Zobrazeno 1 - 10
of 17
pro vyhledávání: '"María Isabel Arbesu García"'
Publikováno v:
Observar, Iss 11(2) (2017)
La evaluación de programas con rúbricas es un ámbito de innovación dentro de la investigación educativa. Al enfoque tradicional que prueba la efectividad de los programas a partir del análisis de los resultados de aprendizaje de los estudiantes
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4770e75d7771404ab746feb1269779aa
Publikováno v:
Observar, Iss 10(1) (2016)
El reto de la formación profesional tiene que ver, en gran parte, con la manera en que se implementan los planes y programas de estudio en las instituciones de educación superior. Este artículo contextualiza las guías docentes y explora el docume
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6610137d5a3a42b5bafc9714e3d12a5c
Publikováno v:
Observar, Iss 9 (2015)
En este artículo se describen las características que deben tener los profesores eficaces, desde la perspectiva de los estudiantes de educación superior. Se toma como base teórica-metodológica la perspectiva de las Representaciones Sociales (RS)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ff6ef736bc554d4cb2b358236ae714a8
Publikováno v:
Observar, Iss 4 (2010)
En el siguiente artículo se presentan el proceso y algunos resultados de una investigación que se realizó en la Unidad Xochimilco de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM-X). El propósito de este estudio fue promover distintas formas de ref
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b9ba4be50af34fcbb6158babaa9a608f
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Vol 10, Iss 2 (2017)
El propósito de este artículo fue identificar las opiniones de los funcionarios universitarios de una institución pública mexicana, acerca de la evaluación docente. A partir de una investigación cualitativa se retomó la propuesta teórico-meto
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d39313d554aa42efb435219d30c4293c
Publikováno v:
Sinéctica, Iss 55, Pp 1-17 (2020)
Este documento presenta los resultados de una investigación cuyo objetivo fue indagar las distintas formas de participación emprendidas por los jóvenes después del terremoto de 2017 en la Ciudad de México y comprender las razones que los motivar
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f16d0b7dc2b94b7cbe28cdea27b16b34
Publikováno v:
Red U, Vol 15, Iss 2, Pp 125-142 (2017)
Universities are complex organizations, made up of semi-autonomous sectors and even more autonomous faculty members. Tradition and rules push activities toward homogeneity. Still, most administrators, staffs and students enjoy a grand leeway in which
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ddc570d60e8648b08321896f463fee24
Publikováno v:
Revista Docência do Ensino Superior, Vol 9 (2019)
Este trabajo tiene como objetivo discutir el momento en que se encuentra la evaluación docente: ¿para qué ha servido? ¿cómo es que la gobernanza la ha secuestrado? Con el objeto de responder a estas preguntas, se destacan tres puntos importantes
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e007de49049340ffadf7a807c2c4e200
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Vol 1, Iss 3e (2016)
El propósito de este trabajo es, por una parte, dar cuenta del proceso de diagnóstico respecto de la evaluación del desempeño docente, desarrollado para las carreras profesionales en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile y, po
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ad4348414fc245739a5f6a0050ecca61
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Vol 3, Iss 1e (2016)
El propósito de este trabajo es reflexionar críticamente sobre la forma en que se ha desarrollado la evaluación de la docencia universitaria en México, con la finalidad de plantear una forma de evaluación docente complementaria a la que actualme
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/18eedf278ec84792b414cdd0ff3eee4c