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pro vyhledávání: '"María Helena Romero Esquinas"'
Publikováno v:
Innoeduca, Vol 9, Iss 1 (2023)
Saber utilizar con criterio las nuevas tecnologías es el principal reto que tenemos los docentes del siglo XXI para formar estudiantes comprometidos a nivel social. La base fundamental para conseguirlo radica en “enseñar a pensar bien”. En este
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/94955c4594754c6083213667c2d096fa
Publikováno v:
Educar (2023)
Este trabajo pretende conocer la valoración que hacen los futuros profesionales de la educación que estudian el grado de Educación Infantil, Primaria y el máster en Educación Inclusiva, de la Universidad de Córdoba (España), acerca del uso de
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https://doaj.org/article/b62c9266dba446928ad3edf2d2debf39
Autor:
Juan Manuel Muñoz González, Cristian Ariza Carrasco, María Dolores Hidalgo Ariza, María Helena Romero Esquinas
Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 7 (2022)
The present study is focused on analyzing the properties and psychometric characteristics of the Questionnaire about the use of video games in Higher Education. Specifically, in this work we focus on the use of a classic video game, such as Lemmings,
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https://doaj.org/article/09e3957539f14da796c3b8898652d3bc
Autor:
María Helena Romero-Esquinas, Juan Manuel Muñoz-González, Esther María Vega-Gea, María Dolores Hidalgo-Ariza
Publikováno v:
Mathematics, Vol 10, Iss 7, p 1191 (2022)
Critical, creative, and flexible thinking is one of the educational priorities in the 21st Century, at a time in which the world is showing its most ephemeral and uncertain side. In this sense, visible thinking is a fundamental tool for achieving mor
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https://doaj.org/article/5d3a60ae7aaa43689212bffcecf78905
Autor:
María Helena Romero Esquinas
Nos encontramos en unos momentos en los que la educación está sufriendo profundos cambios, debido a la situación provocada por la pandemia de COVID-19. En este contexto, se hace necesario generar sinergias entre la tecnología educativa y las peda
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::84129b5da445ee6a33c5cfed6b1985f4
https://doi.org/10.36006/16352
https://doi.org/10.36006/16352
Publikováno v:
Sustainability 12(23), 9952 (2020)
Sustainability, Vol 12, Iss 9952, p 9952 (2020)
Helvia: Repositorio Institucional de la Universidad de Córdoba
Universidad de Córdoba
Helvia. Repositorio Institucional de la Universidad de Córdoba
instname
Sustainability
Volume 12
Issue 23
Sustainability, Vol 12, Iss 9952, p 9952 (2020)
Helvia: Repositorio Institucional de la Universidad de Córdoba
Universidad de Córdoba
Helvia. Repositorio Institucional de la Universidad de Córdoba
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Volume 12
Issue 23
The VESS (Meaningful Life with Balance and Wisdom) model is considered to be a learning method based on the construction of knowledge through critical and visible thinking, with a neuroeducational base. The aim of the present work is to conduct a psy
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fd5ece88417b5473102c2ac5d4f6f467
https://hdl.handle.net/10396/20846
https://hdl.handle.net/10396/20846