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Autor:
María Guijarro Sanz
Publikováno v:
Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 15, Iss 31 (2021)
El procesamiento cognitivo del lenguaje es un ámbito de la psicolingüística en pleno auge cuyos hallazgos pueden ayudar al desarrollo de la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras. En este artículo se abordan algunas de las posibles aplicac
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https://doaj.org/article/f1e4c6bf1e1442d79d286f720d174947
Autor:
María Guijarro Sanz
Publikováno v:
Foro de profesores de Español como Lengua Extranjera, Vol 11, Iss 0 (2015)
Toma que toma es una actividad kinésico-gramatical de E/LE basada en la Gramática Cognitiva que pretende reforzar el conocimiento de oraciones de relativo. Gracias al movimiento y a la música de Toma que toma se estimula a los estudiantes a repres
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https://doaj.org/article/9c6ef3c6c2234b62848c08e456cd0ec8
Autor:
María Guijarro Sanz
Publikováno v:
International Review of Applied Linguistics in Language Teaching.
This article demonstrates how Cognitive Grammar and Construction Grammar can prevent Chinese students learning Spanish from fossilizing mistakes in restrictive relative clauses at the A2-B1 level of the European Framework of Reference for Languages.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::982338bdc1bfbb03748f6457207dcc1f
https://doi.org/10.1515/iral-2021.0062
https://doi.org/10.1515/iral-2021.0062