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Publikováno v:
Tabula Rasa: Revista de Humanidades, Iss 13, Pp 321-338 (2010)
El presente artículo da a conocer algunos aspectos relacionados con la creatividad que deben desarrollar los estudiantes en su proceso de aprendizaje; se exponen los componentes de la creatividad enunciados en las obras consultadas, la forma de prom
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https://doaj.org/article/6380ca31983140c3b79702aea54c6dff
Publikováno v:
Tabula Rasa: Revista de Humanidades, Iss 11, Pp 309-328 (2009)
En el presente trabajo se expone el tema de la tutoría académica, como mediación fundamental que facilita el desarrollo de la autonomía con responsabilidad, el trabajo independiente y colaborativo en el proceso de formación del estudiante. Así
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https://doaj.org/article/93c63973c7644748b00a28de92db82ce
Publikováno v:
Tabula Rasa: Revista de Humanidades, Iss 11, Pp 329-347 (2009)
En este texto se aborda el tema del cerebro que aprende, cuyo propósito es describir el proceso de aprendizaje del órgano pensante, la manera que se posibilita su desarrollo durante toda la vida a través de las numerosas conexiones sinápticas que
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https://doaj.org/article/f3f80d2a018f4fb0977ce73b6ca43cf8
Autor:
María Graciela Calle Márquez
Publikováno v:
Tabula Rasa: Revista de Humanidades, Iss 6, Pp 339-356 (2007)
El breve recorrido histórico con que se inicia este artículo, sirve como punto de partida para superar etapas y mejorar la Educación en valores, recuperar aquellos que son indispensables en la construcción de la ciudadanía, conocer y defender la
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https://doaj.org/article/3dcd49ab8aad4e9fa14df7181c619ca3
Publikováno v:
NOVA, Vol 11, Iss 20 (2013)
El presente artículo explicita los resultados correspondientes al análisis correlacional de los perfiles de dominancia cerebral o estilos de pensamiento de los estudiantes de Ciencias de la Salud y Ciencias Sociales de la UCMC, los cuales forman pa
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https://doaj.org/article/064ba472f64b4fe2a2d6d74768ceb06a
Publikováno v:
NOVA, Vol 9, Iss 15 (2011)
El presente artículo da a conocer algunos aspectos relacionados con la morfofisiología del cerebro límbico o emocional y los componentes químicos que intervienen en las emociones de los estudiantes; se exponen los conceptos de inteligencia emocio
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https://doaj.org/article/c7313a614b7b473fbae86bc29e28a708
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Tabula Rasa: Revista de Humanidades, Iss 13, Pp 321-338 (2010)
El presente artículo da a conocer algunos aspectos relacionados con la creatividad que deben desarrollar los estudiantes en su proceso de aprendizaje; se exponen los componentes de la creatividad enunciados en las obras consultadas, la forma de prom
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8faf4765adbf033fdb8bded7ae9dde7e
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=39617525014
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Tabula Rasa: Revista de Humanidades, Iss 11, Pp 329-347 (2009)
En este texto se aborda el tema del cerebro que aprende, cuyo proposito es describir el proceso de aprendizaje del organo pensante, la manera que se posibilita su desarrollo durante toda la vida a traves de las numerosas conexiones sinapticas que se
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cd4d676eb6e5158d22eadee701b81f87
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=39617332014
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Revista de Investigaciones UNAD. 12:23
En el presente trabajo se plantea el tema referido a las habilidades de pensamiento o capacidades mentales que permiten al individuo construir y organizar su conocimiento, para aplicarlo con mayor eficacia en diversas situaciones; asimismo, constituy
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::77579bf55f607927b53784e3474ea9a5
https://doi.org/10.22490/25391887.1174
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NOVA, Vol 9, Iss 15 (2011)
El presente artículo da a conocer algunos aspectos relacionados con la morfofisiología del cerebro límbico o emocional y los componentes químicos que intervienen en las emociones de los estudiantes; se exponen los conceptos de inteligencia emocio
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https://doi.org/10.22490/24629448.492
https://doi.org/10.22490/24629448.492