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pro vyhledávání: '"María Graciela Badilla-Quintana"'
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 35, Iss 2 (2024)
INTRODUCCIÓN: La integración de tecnologías emergentes en educación es importante en la sociedad del siglo XXI. Sin embargo, existen múltiples investigaciones donde se integran tecnologías y, pese a esto, no hay cambios sustanciales en las aula
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https://doaj.org/article/be16ec477ad944d4b114e97440c5cc0e
Publikováno v:
Cuadernos de Investigación Educativa, Vol 15, Iss 1 (2023)
Las tecnologías inmersivas brindan una oportunidad única para que los estudiantes en Formación Inicial Docente (FID) enriquezcan su proceso formativo, ampliando las alternativas de práctica docente más allá del ámbito presencial en los centros
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https://doaj.org/article/b0148a70e99841be95ecf0a8fff3c606
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Cuadernos de Investigación Educativa, Vol 15, Iss 1 (2023)
Las tecnologías inmersivas brindan una oportunidad única para que los estudiantes en Formación Inicial Docente (FID) enriquezcan su proceso formativo, ampliando las alternativas de práctica docente más allá del ámbito presencial en los centros
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https://doaj.org/article/6073f31783114bdb9e05b0750a78d2e2
Autor:
Susan Rivera-Robles, Pedro Salcedo-Lagos, Carolina Fernández-Chávez, María Graciela Badilla-Quintana
Publikováno v:
Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, Vol 15 (2022)
Este estudio relaciona los cambios en la autopercepción de los docentes en contexto de pandemia con las necesidades curriculares sugeridas desde el Ministerio de Educación de Chile. El objetivo fue analizar los objetivos de las priorizaciones curri
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https://doaj.org/article/b685b881eed44ff3bc232f44ddcb3466
Autor:
Paula Rojas-García, Fabiola Sáez-Delgado, María Graciela Badilla-Quintana, Laura Jiménez-Pérez
Publikováno v:
Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, Vol 15 (2022)
Este artículo tiene por objetivo sistematizar información empírica sobre las intervenciones de videojuegos educativos en el nivel de Educación Secundaria, mediante la descripción de los participantes, caracterización de la variable independient
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https://doaj.org/article/0ad8668154e04e48ba3f7f3dc9608045
Publikováno v:
Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, Vol 15 (2022)
Los métodos tradicionales de predicción del riesgo académico en ocasiones presentan limitaciones para la identificación oportuna, por otro lado, las Analíticas de Aprendizaje presentan ciertas ventajas. El objetivo de este estudio fue analizar c
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https://doaj.org/article/abdd1c5b2d1541949cc4d7fe639a01f0
Publikováno v:
Synergies Chili, Vol 16, Iss 16, Pp 33-48 (2020)
Les compétences pour le 21e siècle sont un groupe de compétences cognitives, sociales, émotionnelles et numériques qui aideront les étudiants d’aujourd’hui à faire face aux défis et aux problèmes qui se poseront lorsqu’ils seront cito
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https://doaj.org/article/9045fa4187934c44a873b33fbb47267e
Publikováno v:
Revista de Estudios y Experiencias en Educación, Vol 16, Iss 32, Pp 9-12 (2017)
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https://doaj.org/article/d8a667c5e90c4c86952108bcbfc3a97d
Autor:
María Graciela Badilla-Quintana, Gabriela Ramírez-Peña, Francisco Sandoval-Henríquez, Fabiola Sáez-Delgado, Ligia Gómez-Franco
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Aula Abierta. 51:227-236
Mobile technology can help personalize instruction and enhance generic and specific learning skills for students with special educational needs. This study examines the effects of a technology intervention strategy on the attention/concentration and
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9aa319313c88ec67d85284fc1fc4aa47
https://doi.org/10.17811/rifie.51.3.2022.227-236
https://doi.org/10.17811/rifie.51.3.2022.227-236
Autor:
María Graciela Badilla Quintana, Geraldine González-López, Francisco Javier Sandoval-Henríquez, Olga Moreno-Fernández, Pilar Moreno-Crespo, Francisco Revuelta-Domínguez
Publikováno v:
Aloma: Revista de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport. 40:23-34
A mediados de marzo de 2020, el mundo de repente se detuvo ante la aparición de la COVID-19. No obstante, la necesidad de continuar con la educación formal, acudir al trabajo y mantener la comunicación con otros seguía intacta. Las tecnologías h
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::850cddfb75219badd2c46725b7811142
https://doi.org/10.51698/aloma.2022.40.1.23-34
https://doi.org/10.51698/aloma.2022.40.1.23-34