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pro vyhledávání: '"María Gabriela Sanhueza Jara"'
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 23, Iss 1 (2018)
Autonomy in language learning is recognized as a basic skill language learners need to develop. This study describes the autonomous work activities university students carry out in a first-semester course of an English teaching program, and the amoun
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https://doaj.org/article/fe31a98e55a14ec3ae80016fedc600cb
Autor:
Claudio Díaz-Larenas, Paola Alarcón-Hernández, Patricia Martínez-Ilabaca, Iris Roa-Ghiselini, María Gabriela Sanhueza-Jara
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 39, Iss 2, Pp 43-62 (2015)
Como agente reflexivo de su propia práctica, el profesorado construye creencias pedagógicas sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje y, en particular, sobre el rol que sus estudiantes deben asumir en el aprendizaje de un idioma. Este estudio ti
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https://doaj.org/article/c2a1299e01db45bda5074c2419bb17bc
Publikováno v:
Folios, Iss 36, Pp 97-113 (2012)
Resumen Recientemente, el Ministerio de Educación de Chile aplicó por primera vez una evaluación de las habilidades receptivas en inglés a todos los estudiantes de tercer año de enseñanza media del país. Este diagnóstico permitió advertir qu
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https://doaj.org/article/d6d788e5989b4230b28ab16cff941ac1
Autor:
Paola Alarcón-Hernández, Claudio Díaz-Larenas, María Gabriela Sanhueza-Jara, Patricia Martínez-Ilabaca, Iris Roa-Ghiselini
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 39, Iss 2, Pp 43-62 (2015)
Como agente reflexivo de su propia práctica, el profesorado construye creencias pedagógicas sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje y, en particular, sobre el rol que sus estudiantes deben asumir en el aprendizaje de un idioma. Este estudio ti
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c1f0b07cda299f2daef83ef89f95113c
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44039322003
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44039322003
Autor:
Claudio Heraldo Díaz Larenas, Teresa Patricia Martínez Ilabaca, Iris Norma Roa Ghiselini, María Gabriela Sanhueza Jara
Publikováno v:
Revista de Educación de la Universidad de Granada, Vol 22, Iss 1, Pp 27-43 (2009)
This paper identifies the EFL teaching and learning models underlying a group of ten student-teachers’ discourse who are doing their teaching internship in different schools in Concepción, Chile. These students are about to obtain their degree as
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::74e71c6bca739ae15ea5f038b5b554de
http://reugra.es/index.php/reugra/article/view/20
http://reugra.es/index.php/reugra/article/view/20
Publikováno v:
Folios, Vol 0, Iss 36 (2013)
Recientemente, el Ministerio de Educación de Chile aplicó por primera vez una evaluación de las habilidades receptivas en inglés a todos los estudiantes de tercer año de enseñanza media del país. Este diagnóstico permitió advertir que en las
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cd600a1f547b5c49b7bc0e670b12e1d9
http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/1727
http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/1727