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A&P Continuidad, Vol 7, Iss 13 (2020)
En el presente artículo intentamos indagar sobre la construcción de la arquitectura escolar como tema de investigación en la última década en Latinoamérica, desde el cruce de dos miradas provenientes de los campos de la arquitectura y de la ped
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https://doaj.org/article/3c04c8aaefe14b23814e3699ac08114c
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Arte e Investigación, Iss 15 (2019)
Barro Calchaquí es un encuentro de ceramistas que concentra prácticas artísticas enraizadas en el valle homónimo. A partir de algunas experiencias describiremos rasgos claves de la cerámica contemporánea local. Para ello, recorreremos un camino
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https://doaj.org/article/2f2b54da1d8e4dd2a2edd8d36b815f62
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Boletín de Arte. :213-223
Al ser una práctica milenaria, el arte cerámico cuenta con un legado histórico que reúne saberes, modos de hacer y concepciones tradicionales. Como toda trayectoria histórica presenta continuidades y rupturas en sus permanentes actualizaciones.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::56e67be4b038d3c81e2baeddef188260
https://doi.org/10.24310/bolarte.2021.vi42.11941
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Revista de Sociología de la Educación-RASE. 16:215
En el presente artículo se indaga acerca de lo que en el campo pedagógico se denomina formato escolar. Mediante un ejercicio reflexivo-ensayístico se analizan los modos de dar respuesta al desafío de hacer de la escuela secundaria una propuesta i
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b8a03298b813811f8d02904d20c28d89
https://doi.org/10.7203/rase.16.2.26383
https://doi.org/10.7203/rase.16.2.26383
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Boletín de Arte, Iss 13 (2016)
La cerámica científica se define como el conjunto de materiales inorgánicos no metálicos (Mari, 1998), que se clasifican en dos grupos a partir de sus propiedades texturales: por un lado, loza, gres y porcelana; por otro, los cerámicos de avanza
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https://doaj.org/article/7f1d1094575542a8939312e1e0e02ce8
Autor:
María Florencia Serra
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Cátedra Paralela. :159-182
La aprobacion en el Congreso Nacional de la Ley de Proteccion a la Salud Mental N° 26.657 en el ano 2010, y su posterior reglamentacion en el ano 2013, constituyo un acontecimiento historico en el campo de la salud mental en nuestro pais. La misma s
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9543d2aa1aeceaf8bbd75d4214c926d9
https://doi.org/10.35305/cp.vi16.8
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Autor:
Gustavo Suárez, María Florencia Serra, María Agustina Violini, María Florencia Hernández, Nicolás M. Rendtorff, María Susana Conconi
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Journal of Thermal Analysis and Calorimetry. 139:1717-1729
Ceramic materials were satisfactorily processed through a dry scalable process from binary clay–boric acid (H3BO3) mixtures. Relevant thermal parameters were established by a multitechnique approach that included thermogravimetric, differential the
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0b3370ab114e920e01fdbc563bb81b0d
https://doi.org/10.1007/s10973-019-08563-4
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Itinerarios Educativos. :e0026
En este ensayo nos proponemos explorar en los diálogos entre los planteos de Paulo Freire y los teóricos del espacio social, indagando en dos líneas: las relaciones entre saberes, educación y espacio, y la materialidad del espacio en el ámbito d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6b9427c75d7a62a109cafcf88a0a1072
https://doi.org/10.14409/ie.2022.16.e0026
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CONICET Digital (CONICET)
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
instacron:CONICET
A&P Continuidad, Vol 7, Iss 13 (2020)
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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A&P Continuidad, Vol 7, Iss 13 (2020)
En el presente artículo intentamos indagar sobre la construcción de la arquitectura escolar como tema de investigación en la última década en Latinoamérica, desde el cruce de dos miradas provenientes del campo de la arquitectura y la pedagogía
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::de4340fca0338ec0f458db6dd9fd0400
https://doi.org/10.35305/23626097v7i13.285
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Perfiles Educativos. 43
En este artículo nos preguntamos por el derecho a la educación, la pretensión de universalidad escolar y el espacio escolar en el marco de la ampliación de la obligatoriedad de la escuela. Una de las preguntas centrales es ¿cómo pensar un espac
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::99c4bf7130c64664ac3f5f3843a99966
https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2021.171.59383
https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2021.171.59383