Zobrazeno 1 - 10
of 12
pro vyhledávání: '"María Fernanda Ayllón Blanco"'
Publikováno v:
Mathematics, Vol 9, Iss 15, p 1755 (2021)
Learning physics today contains a strong algebraic component, which does not contribute to making an effective conceptual change due to several misunderstandings and misconceptions that students have. Inquiry-based science education methodology (IBSE
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9f08a8986fbb4f589ecb1559bee49095
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 27, Iss 2 (2016)
La atención temprana de carácter lingüístico se percibe como una acción de la máxima importancia para evitar que se obstaculicen los procesos comunicativos de los niños y sus posibilidades de participación escolar y social. Por ello, se han e
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2ba322be88fc4fbcbc9fea8be0374982
Publikováno v:
Étic@net, Vol 13, Iss 2 (2014)
La Educación Especial surge ante la necesidad de hacer realidad el derecho de atender a todas las personas por igual. Desde los años 80 del pasado siglo hasta la actualidad, se pueden observar dos movimientos principalmente: por un lado la integrac
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/791b8c63c0ac4fc28d59ace838a5b772
Autor:
Edwin Alberto Martínez López, Isabel Pérez, María Fernanda Ayllón Blanco, Luis Alexis Bernuy Torres, César Andrés Borja Villanueva, Gean Pierre Rostaing Ccapacca
Publikováno v:
Apuntes Universitarios, Vol 9, Iss 1 (2019)
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la motivación del logro y la resolución de problemas con funciones lineales de los estudiantes de Fundamentos para el Cálculo del turno tarde de la Facultad de Negocios en
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bade7d09668dedf20397da79e384df72
https://doi.org/10.17162/au.v9i1.369
https://doi.org/10.17162/au.v9i1.369
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 27, Iss 2, Pp 805-826 (2016)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
La atención temprana de carácter lingüístico se percibe como una acción de la máxima importancia para evitar que se obstaculicen los procesos comunicativos de los niños y sus posibilidades de participación escolar y social. Por ello, se han e
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::31e38d7224f6300a492026e16780cb3d
http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/48369
http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/48369
Publikováno v:
Escuela Abierta, Vol 17, Iss 1 (2018)
El trabajo presentado expone los beneficios que la tarea de inventar problemas aporta a la construcción del conocimiento matemático y a su éxito educativo. Se señalan como factores positivos de dicha tarea el aumento del conocimiento matemático,
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::629242c55079be524609e884c001b5b6
https://ea.ceuandalucia.es/index.php/EA/article/view/52
https://ea.ceuandalucia.es/index.php/EA/article/view/52
Publikováno v:
Onomázein Revista de lingüística filología y traducción. 31:167-186
El objetivo principal de esta investigación fue comprobar los efectos de un programa articulatorio en el habla de escolares con trastorno fonológico. La muestra estuvo compuesta por 50 niños de educación infantil y primaria, que se dividieron en
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4446bb6fcbf3cecb80ff63b74a91e3de
https://doi.org/10.7764/onomazein.31.11
https://doi.org/10.7764/onomazein.31.11
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação v.22 n.71 2017
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
Revista Brasileira de Educação, Volume: 22, Issue: 71, Article number: e227167, Published: 13 NOV 2017
Revista Brasileira de Educação, Vol 22, Iss 71, Pp 1-27 (2017)
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
Revista Brasileira de Educação, Volume: 22, Issue: 71, Article number: e227167, Published: 13 NOV 2017
Revista Brasileira de Educação, Vol 22, Iss 71, Pp 1-27 (2017)
RESUMEN Entre los trastornos del habla infantil destacan, por su prevalencia en el contexto educativo, los denominados trastornos fonológicos. A este efecto, se diseñó e implementó un programa escolar con el fin de evaluar sus efectos en el desar
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9bff8afb1c77a646e6f073208b14cf1b
https://doi.org/10.1590/s1413-24782017227167
https://doi.org/10.1590/s1413-24782017227167
Autor:
Isabel Pérez, Antonio Rodríguez Fuentes, María Fernanda Ayllón Blanco, José Luis Gallego Ortega
Publikováno v:
Multidisciplinary Journal of Educational Research. 7:88
Communication skills are considered vital in order to work as a professional teacher. This study evaluates the communication skills of students in teaching programs at two public universities of Spain. We developed a questionnaire based on consolidat
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4ebd44927fe6c093d07e8cabdffd6a47
https://doi.org/10.17583/remie.2017.2200
https://doi.org/10.17583/remie.2017.2200
Publikováno v:
Étic@net, Vol 13, Iss 2 (2014)
La Educación Especial surge ante la necesidad de hacer realidad el derecho de atender a todas las personas por igual. Desde los años 80 del pasado siglo hasta la actualidad, se pueden observar dos movimientos principalmente: por un lado la integrac
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2a49ff4cb439ee71b76ee3cd1bb7fdf4
https://150.214.243.158/index.php/eticanet/article/view/11997
https://150.214.243.158/index.php/eticanet/article/view/11997