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Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 29 (2023)
RESUMEN Esta investigación analiza el potencial de un Entorno Gamificado Aumentado (EGA) para estimular la Competencia Comunicativa (CC) en personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) de entre 3 y 17 años. La metodología es cuantitativa, emp
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https://doaj.org/article/ed2476328bd54208b43515f94be12ef8
Autor:
María Esther del Moral Pérez, María del Carmen Bellver Moreno, Jonathan Castañeda Fernández, Nerea López-Bouzas
Publikováno v:
Área Abierta, Vol 22, Iss 3 (2022)
Este estudio analiza las opiniones de universitarios (N=296) -procedentes de grados de Educación y Comunicación- sobre la capacidad educomunicadora de tres storytelling proambientales, las emociones que suscitan e implicación que promueven, identi
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https://doaj.org/article/b48c841a2a894284bdf25ea8b54e40f3
Autor:
María Esther del Moral Pérez, Nerea López-Bouzas, Jonathan Castañeda Fernández, María del Rosario Neira-Piñeiro
Publikováno v:
Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, Vol 15 (2022)
Este estudio analiza el nivel de autorregulación -a partir de las dimensiones de autonomía y reacción afectivo-emocional- del alumnado de Educación Infantil (N=93) durante tareas narrativas apoyadas en la app Imagistory creadora de relatos. Para
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https://doaj.org/article/ae51c1b6cc6d4be2949ecc074216f6d5
Autor:
Jonathan Castañeda Fernández, Mª CARMEN BELLVER MORENO, María Esther Del Moral Pérez, Nerea López-Bouzas
Publikováno v:
Scopus
The aim of this study is to know the opinion of undergraduate students (N=296) on the most impactful advertising strategies to design future environmental awareness campaigns. The methodology is empirical, non-experimental, descriptive, exploratory,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b6626bd6c6762fe97c91c76258c204d8
https://doi.org/10.33732/ixc/13/01proenv
https://doi.org/10.33732/ixc/13/01proenv
Publikováno v:
Journal of New Approaches in Educational Research, Vol 7, Iss 1, Pp 31-39 (2018)
Game-based learning is an innovative methodology that takes advantage of the educational potential offered by videogames in general and serious games in particular to boost training processes, thus making it easier for users to achieve motivated lear
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https://doaj.org/article/5b02d039186e4a58b84f25d68f9ff2b4
Publikováno v:
Innoeduca. International Journal of Technology and Educational Innovation. 8:83-96
La competencia comunicativa se define a partir de las habilidades lingüísticas y socio-emocionales. Concretamente, existen escalas para diagnosticar el nivel de competencia comunicativa de las personas con TEA, pero no contemplan ambas dimensiones.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fa332ff540a0e4a96df56d9192d0a060
https://doi.org/10.24310/innoeduca.2022.v8i2.14264
https://doi.org/10.24310/innoeduca.2022.v8i2.14264
Autor:
Jonathan Castañeda Fernández, Mª CARMEN BELLVER MORENO, María Esther Del Moral Pérez, Nerea López-Bouzas
Publikováno v:
Moral Pérez, María Esther del Bellver Moreno, María Carmen Castañeda Fernández, Jonathan López Bouzas, Nerea 2022 Elementos potenciadores del engagement de los jóvenes con narrativas ambientales Área Abierta: Revista de comunicación audiovisual y publicitaria 22 3 297 319
Este estudio analiza las opiniones de universitarios (N=296) -procedentes de grados de Educación y Comunicación- sobre la capacidad educomunicadora de tres storytelling proambientales, las emociones que suscitan e implicación que promueven, identi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0aa5539cf92c5184d9b9f6ce6a9f78ae
https://doi.org/10.5209/arab.83549
https://doi.org/10.5209/arab.83549
Publikováno v:
Pixel-Bit, Iss 53 (2018)
Los simuladores virtuales implementados en la formación empresarial universitaria se convierten en estrategias didácticas favorecedoras del aprendizaje y del desarrollo de competencias, permitiendo: aplicar los conocimientos teóricos, constatar lo
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https://doaj.org/article/1a2e0c6522684d76a091d908337f9a4c
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 29, Iss 4 (2018)
La investigación se adscribe al Personal and Social Learning & Ethics (PSLE) que propugna la implementación de serious games (SG) para fomentar aprendizajes personales y sociales desde una perspectiva ética. Estudia la potencialidad educativa de u
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https://doaj.org/article/90598571bb804d3f85fbc06d3e51be5b
Publikováno v:
Tendencias Pedagógicas, Vol 17, Iss 0, Pp 117-132 (2015)
There are formulas and teaching strategies for presenting training content, which pass through the organization and presentation of information using concept maps (Novak and Gowin, 1988), which encourage understanding and assimilation of them. This d
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https://doaj.org/article/a797f7d9aec341b4a1af48179f24f9ef