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Akademický článek
Necesidades y dificultades en la conciliación de los tiempos cotidianos en Galicia (España)
Autor: María Esther Martínez Figueira, Rubén Martínez García
Publikováno v: Aposta, Iss 88, Pp 105-125 (2021)
El objetivo de este artículo es estudiar las principales dificultades que las familias gallegas con menores escolarizados en Educación Primaria experimentan en la conciliación de su vida profesional, familiar y personal, y cómo su situación labo
Externí odkaz: https://doaj.org/article/9ad3ce93979945cc91847719f8ed63f9
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Akademický článek
Desafíos actuales a la inclusión: un estudio de caso en un aula de preescolar portuguesa / Today`s issues to the inclusion: a case study in a early childhood education portuguese classrooms
Autor: María Esther Martínez Figueira, María Beatriz Páramo-Iglesias, Eugénia Maria de Matos Claudino Necho
Publikováno v: Actualidades Investigativas en Educación, Vol 15, Iss 1 (2015)
Este ensayo muestra una reflexión sobre el nuevo enfoque de la escuela del presente y del futuro en las aulas portuguesas, la cual es necesaria para el proceso de cambio hacia una educación inclusiva. Afrontamos esta tarea con el objetivo de valora
Externí odkaz: https://doaj.org/article/587bce21fbab4428aad46c875ab573af
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Akademický článek
El iPad como recurso para el entrenamiento y mejora de los procesos cognitivos
Autor: Manuela Raposo Rivas, María Esther Martínez Figueira, Noa Vasallo Barrueco
Publikováno v: Étic@net, Vol 13, Iss 2 (2014)
Son diversos los estudios que avalan que, a través de la realización de un entrenamiento cognitivo adecuado, los sujetos que presentan dificultades de aprendizaje en lectoescritura y cálculo pueden mejorar sus procesos cognitivos. Así, en este tr
Externí odkaz: https://doaj.org/article/9af70e8a6cd341df8af86a0edf9cbe33
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El uso de la robótica educativa en la enseñanza de la lectoescritura: posibilidades y desafíos
Autor: Isabel Fernández-Menor, María-Esther Martínez-Figueira, Nerea Sampedro Garrido
Publikováno v: Comunicações; v. 28, n. 3 (2021); 95-105
Comunicações
Universidade Metodista de São Paulo (METODISTA)
instacron:METODISTA
En este estudio se pretende desarrollar y evaluar el proceso de lectoescritura mediante el uso de un robot educativo en la etapa de Educación Infantil. Para alcanzar este objetivo se ha diseñado una intervención en la que se usa el robot Next 1.0.
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::afc8e5d89cc25ce22be464c87e4f3d10
https://doi.org/10.15600/2238-121x/comunicacoes.v28n3p95-105
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Akademický článek
Una Mirada a los Procesos Cognitivos de Atención y Planificación en el Alumnado en Educación Infantil
Autor: María Esther Martínez-Figueira, María Beatriz Páramo-Iglesias
Publikováno v: Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Vol 8, Iss 1 (2016)
En los primeros años de escolaridad, los procesos cognitivos se van manifestando y consolidándose, de ahí que ya en estas edades se pueden y se deben enseñar. Esta educación cognitiva temprana adquiere un carácter preventivo por lo que el rol d
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CAAP-AP: Un cuestionario para evaluar la práctica docente a favor de la atención y planificación en Educación Infantil
Autor: Manuela Raposo Rivas, María Beatriz Páramo-Iglesias, María Esther Martínez-Figueira
Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Resumen:En este trabajo se presenta el CAAP-AP (Cuestionario sobre los Ambientes de Aprendizaje como Potenciadores de la Atención y de la Planificación), un instrumento cuyo objetivo es analizar cómo los docentes de Educación Infantil trabajan lo
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::167fb42cac0996ee7cec54bd23f1e25c
https://doi.org/10.30827/profesorado.v21i2.10328
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El perfil pedagógico de los MOOC a partir de un estudio exploratorio
Autor: José Antonio Sarmiento Campos, Manuela Raposo-Rivas, María Esther Martínez-Figueira
Publikováno v: Estudios pedagógicos (Valdivia) v.43 n.2 2017
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
espanolLos MOOC estan revolucionando la ensenanza y el aprendizaje del siglo XXI. Pueden ser de distintos tipos, atendiendo a criterios muy diversos, pero falta caracterizar su pedagogia. Para establecer un perfil pedagogico de los MOOC, se estudian
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::30f96cb54be8bb99c0e8de0b15d32d5f
https://doi.org/10.4067/s0718-07052017000200015
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Participative Digital Photography to evaluate the transition to University
Autor: Ángeles Parrilla, Manuela Raposo-Rivas, Silvia Sierra-Martínez, María Esther Martínez-Figueira
Publikováno v: Digital Education Review; NUMBER 35 JUNE 2019; 62-80
Digital Education Review; Number 35, June 2019-Monographic: Technology to Improve the Assessment of Learning; 62-80
Digital Education Review; Number 35 June 2019; 62-80
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
instname
Scopus-Elsevier
Digital Education Review; 2019: Núm.: 35; p. 62-80
The article shows the possibilities of textualized digital photography in different technological media as an innovative resource for evaluating the process of transitioning to university.The use of photovoice as a methodological tool is explained an
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7c99bbc443e15d71ac8fe34daa349b49
https://revistes.ub.edu/index.php/der/article/view/27401
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Luzes e sombras em torno da conciliação das familias com filhos e filhas com NEAE: um estudo na Galiza
Autor: Laura Varela Crespo, Ángela Lucía de Valenzuela Bandín, María Esther Martínez Figueira
Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
instname
Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela
La diversidad de factores e implicaciones inherentes a la conciliación de los tiempos laborales, familiares y personales conlleva tanto la percepción de limitaciones o dificultades en la ardua tarea de conciliar, como el reconocimiento de posibilid
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c2c16fc90aa84a0bcd017a60f661e04b
http://hdl.handle.net/11162/176205
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Instrumentos de una investigación en desarrollo sobre el aprender a aprender: descripción y posibilidades
Autor: María Esther Martínez-Figueira, María Beatriz Páramo, Manuela Raposo-Rivas
Publikováno v: Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 06 (2015)
Este estudio se centra en la presentación y descripción de los instrumentos utilizados en una investigación en desarrollo cuyo objetivo principal es el análisis y reflexión sobre el aprender a aprender en un aula de Educación Infantil para la p
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::663dc2b39d58b3337f6c193c9a1f3975
https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.184
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