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Autor:
Luz Daniela López Rivera, Lourdes Marcela López Mares, María Elena Molina Ayala, Miguel Adolfo Ortiz Brizuela
Publikováno v:
Revista INVI, Vol 37, Iss 104, Pp 46-70 (2022)
Las mujeres juegan un rol preponderante pero poco valorado en la producción de su hábitat, especialmente si este es autoconstruido; luchan por asegurar la tenencia de la tierra, atraer servicios y equipamientos y gestionar apoyos para consolidar su
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https://doaj.org/article/cbe1914ad03f4029bd628449a2e0074b
Autor:
María Elena Molina
Publikováno v:
Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Vol 20, Iss 39 (2023)
En el marco de los estudios sobre alfabetización académica, la reseña como género discursivo científico-académico posee un rol central puesto que incentiva los procesos de lectura y escritura críticas. Este artículo se propone caracterizar lo
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https://doaj.org/article/2252c1a0b0b54d5da1f6268eecc888fc
Autor:
María Elena Molina
Publikováno v:
Signo y Seña, Vol 0, Iss 34, Pp 132-135 (2018)
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https://doaj.org/article/a8cf64bcd185422399ad1acaaacda8b0
Escribir y argumentar académicamente en biología: ¿qué proponen hacer las consignas de los docentes?
Autor:
María Elena Molina, Constanza Padilla
Publikováno v:
Lenguaje, Vol 46, Iss 2, Pp 362-385 (2018)
Este artículo presenta los resultados de la caracterización del rol de las consignas que enmarcan el escribir y el argumentar en un curso introductorio a la Biología, dictado en una de las principales universidades públicas argentinas. Tiene como
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https://doaj.org/article/96fec9d033bd4c67bc45d7dbf19af016
Autor:
María Elena Molina
Publikováno v:
Enunciación, Vol 22, Iss 2, Pp 138-153 (2017)
This article shows how teachers of the career of Linguistics and Literature, form an Argentine public university, intertwine teaching and writing practices to work in their classrooms with the epistemic potential of writing. From a multiple case stud
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https://doaj.org/article/86949e68ca4b4233a686c7fab0e1f188
Publikováno v:
Labor & Engenho, Vol 13 (2019)
This study aims to improve the welfare of local rurban communities by reducing their vulnerability, thereby empowering them through new strategic partnerships with Academia in order to address the inequitable phenomenon of conurbation, and reappraise
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https://doaj.org/article/e4de6651a2e94c62a1da8f6e987c25cd
Autor:
María Elena Molina
Publikováno v:
PASOS Revista de Turismo y Patrimonio Cultural, Vol 17, Iss 1 (2019)
En el contexto caótico resultante del patrón cultural industrialista y capitalista que desde la episteme civilizatoria ha impregnado la sociedad, y que abarcó todos los sistemas que coexisten en la dinámica socio cultural, incluyendo el turismo,
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https://doaj.org/article/74831bf496aa47e281202398dd899fd0
Autor:
Manuela Cartolari, María Elena Molina
Publikováno v:
Red U, Vol 13, Iss 3, Pp 235-264 (2015)
Reading and writing to learn disciplinary contents implies the gradual appropriation of particular ways of thinking and doing with written discourse in a certain disciplinary area. From this assumption, our purpose is to identify and analyze teachers
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https://doaj.org/article/90849f85e6c843b39030564eb2122422
Autor:
Manuela Cartolari, María Elena Molina
Publikováno v:
Red U, Vol 13, Iss 3, Pp 235-264 (2015)
Leer y escribir para aprender contenidos disciplinares implica poder apropiarse, paulatinamente, de supuestos epistemológicos que se actualizan en las particulares formas de pensar y hacer con el discurso escrito en determinada área del conocimient
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https://doaj.org/article/ee4ff89204334bfe821797328c2f687a
Autor:
María Elena Molina
Publikováno v:
Enunciación, Vol 22, Iss 2 (2017)
Este artículo muestra cómo docentes de la carrera de Profesorado y Licenciatura en Letras de una universidad pública argentina lograron entramar prácticas de escritura académica con prácticas de enseñanza, a fin de actualizar en sus aulas los
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https://doaj.org/article/b43fbf141b9e40678c6512125732aa10