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Publikováno v:
Education Sciences, Vol 14, Iss 3, p 222 (2024)
This study examines the process of creating digital resources to meet the specific educational needs of primary education students at a school in the province of Valencia (Spain). The resources were developed by students of the Teaching program at th
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https://doaj.org/article/2c2a4fbd257a4544bd99fc84c9d0e93c
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 13, Iss 10, p 1003 (2023)
This article presents research on a creative and reflective thinking proposal conducted in the Early Childhood Education teaching degree program of the University of Valencia. The proposal was planned from a transdisciplinary perspective and combines
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https://doaj.org/article/0b5d514d7894455f8ae80e9b94284994
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 31, Iss 2, Pp 173-184 (2020)
En el marco específico de la formación y orientación profesional de jóvenes y adultos, se considera el emprendimiento como una transición posibleque acontece en la trayectoria profesional/laboral de las personas (en crecimiento ante la estructur
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https://doaj.org/article/2638586f2759434d854a22e9d12c7c1e
Publikováno v:
Educar, Vol 51, Iss 2 (2015)
El presente artículo describe una experiencia de formación en alternancia en un contexto de educación superior; en concreto, a partir de la iniciativa desarrollada por Florida Universitaria, centro adscrito a la Universidad de Valencia. La formaci
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https://doaj.org/article/29917e3adeb043c4849b6aac23fd351f
Publikováno v:
PUBLICACIONES. 48:173-196
Con la intención de definir un marco teórico para promover un diseño formativo que motive el desarrollo profesional de personas emprendedoras, en este estudio se validan de los referentes teóricos psicopedagógicos de partida desde la perspectiva
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Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Chisvert Tarazona, María José Palomares-Montero, Davinia Soto González, Mª Dolores 2015 Formación en alternancia en el espacio universitario. Una experiencia de proyecto integrado a partir del aprendizaje basado en problemas Educar 51 2 299 320
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
instname
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
Redalyc
Educar, Vol 51, Iss 2 (2015)
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Chisvert Tarazona, María José Palomares-Montero, Davinia Soto González, Mª Dolores 2015 Formación en alternancia en el espacio universitario. Una experiencia de proyecto integrado a partir del aprendizaje basado en problemas Educar 51 2 299 320
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
Redalyc
Educar, Vol 51, Iss 2 (2015)
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
El presente artículo describe una experiencia de formación en alternancia en un contexto de educación superior; en concreto, a partir de la iniciativa desarrollada por Florida Universitaria, centro adscrito a la Universidad de Valencia. La formaci
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::95992225c474665ba47f65a81cde1af2
http://hdl.handle.net/2072/407102
http://hdl.handle.net/2072/407102
Autor:
Susana Diaz Novillo, Gonzalo Monfort Torres, Sandra Molines-Borras, María Dolores Soto-González, Victor Sanchez-Anguix, Juan M. Alberola
Publikováno v:
RiuNet. Repositorio Institucional de la Universitat Politécnica de Valéncia
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[EN] Bullying is defined as the act of repeatedly and intentionally causing harm to another person who feels helpless (i.e., the victim) against the perpetrator or group of perpetrators. These series of acts of physical and/or psychological violence
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación; Vol 31 No 2 (2020); 173-184
Revista Complutense de Educación; Vol. 31 Núm. 2 (2020); 173-184
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Revista Complutense de Educación, Vol 31, Iss 2, Pp 173-184 (2020)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Revista Complutense de Educación; Vol. 31 Núm. 2 (2020); 173-184
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Revista Complutense de Educación, Vol 31, Iss 2, Pp 173-184 (2020)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
En el marco específico de la formación y orientación profesional de jóvenes y adultos, se considera el emprendimiento como una transición posible que acontece en la trayectoria profesional/laboral de las personas (en crecimiento ante la estructu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4483563ce5ca5493e824cdaef1e398f8
https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/62001
https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/62001