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pro vyhledávání: '"María De los Dolores Valadez Sierra"'
Autor:
Gerardo Aguilera Rodríguez, Claudia Verónica Márquez González, Teresita J. Villaseñor-Cabrera, María de los Dolores Valadez Sierra
Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 9 (2024)
IntroductionThe term neurodiversity encompasses a range of conditions, including autism, attention deficit and hyperactivity disorder, dyslexia, and dyscalculia. In higher education, students with these conditions often face barriers that hinder thei
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/47e61b72ef3f4ce7b401c8cb09ef7ac5
Autor:
Juan Francisco Flores-Bravo, Elena Rodríguez-Naveiras, María de los Dolores Valadez Sierra, Dylan Costantini, África Borges
Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 9 (2024)
Teacher training for high ability students represents a critical need that has been neglected. In this context, it is essential to implement programs that demystify high abilities and provide teachers with effective tools to inspire and challenge the
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bcb1513991ed4c4487b566d52999b2b6
Autor:
María de los Dolores Valadez Sierra, Celia Josefina Rodríguez Cervantes, Emilio Verche, Beatriz Verónica Panduro Espinoza
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 14, Iss 3, p 251 (2024)
Creativity is the ability to re-experience mental representations and is the basis of intuitive thinking when constructing images prior to the elaboration of an action plan. Creativity is thought to be related to orbitofrontal functions that govern d
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https://doaj.org/article/f2089c846b0a43949b2232159e79e0f2
Autor:
Diana Irasema Cervantes Arreola, María de los Dolores Valadez Sierra, Ángel Alberto Valdés Cuervo
Publikováno v:
RECIE Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, Vol 3, Iss 1 (2016)
Se realizó un estudio comparativo entre estudiantes universitarios con alto desempeño académico (ADA) y bajo desempeño académico (BDA) para determinar las diferencias entre ambos grupos en relación a la autoeficacia académica y la relación co
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bc05d9c7e2f244c3aa9bb48b7307f1b2
Autor:
Celia Josefina Rodríguez Cervantes, María De los Dolores Valadez Sierra, Emilio Verche, Rubén Soltero Avelar, Fabiola González Betanzos
Publikováno v:
Electronic Journal of Research in Education Psychology. 20:495-516
Introducción. Existe una marcada confusión diagnóstica entre Alta Capacidad Intelectual (ACI) y Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), frecuentemente se han reportado características de comportamiento similares entre las pob
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b464365212e2ff5bd3c4d3849b3ab3f9
https://doi.org/10.25115/ejrep.v20i58.4188
https://doi.org/10.25115/ejrep.v20i58.4188
Autor:
María de África Borges del Rosal, María de los Dolores Valadez Sierra, Julián Betancourt Morejón, Grecia Emilia Ortíz Coronel
Publikováno v:
Acción Psicológica. 17
ResumenLa detección del alumnado de altas capacidades es el primer paso para poder iniciar el proceso, dando paso posteriormente a un diagnóstico de altas capacidades y la propuesta de respuesta educativa adaptada a sus capacidades y necesidades. E
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4b7720c1351db893d7554ba0d69c9269
https://doi.org/10.5944/ap.17.1.27411
https://doi.org/10.5944/ap.17.1.27411
Autor:
José S. Morales González, María de los Dolores Valadez Sierra, Luis A. Aguiñaga Maldonado, África Borges del Rosal, Emilio Verche Borges, Celia J. Rodríguez Cervantes
Publikováno v:
riUAL. Repositorio Institucional de la Universidad de Almería
Universidad de Almería
Universidad de Almería
espanolIntroduccion. Comportamientos asociados a la alta capacidad intelectual, como la inatencion y respuesta anticipada amenudo se confunden con el trastorno por deficit de atencion e hiperactividad (TDAH) y dificultan su identificacion. El objetiv
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9bfb4d54ed40bc812a4bffb9b7848474
https://doi.org/10.25115/ejrep.v16i46.2232
https://doi.org/10.25115/ejrep.v16i46.2232
Autor:
María de los Dolores Valadez Sierra, Diana Irasema Cervantes Arreola, Jesús Tánori Quintana, Ángel Alberto Valdés Cuervo
Publikováno v:
psicología desde el caribe. 35:7-17
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d19fd54b452c9e5feb469248c7f06156
https://doi.org/10.14482/psdc.35.1.11154
https://doi.org/10.14482/psdc.35.1.11154
Autor:
María de África Borges del Rosal, Matilde Candelaria Díaz Hernández, Rogelio Zambrano Guzmán, María de los Dolores Valadez Sierra
Publikováno v:
Universitas Psychologica. 14
The best teaching practices, an issue of particular relevance in determining the quality of higher education, requires different forms of measuring design. A big part of good practice in teacher performance corresponds to behaviors developed by the t
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b249d209a511ba2865817cc297c50458
https://doi.org/10.11144/javeriana.upsy14-3.vbpd
https://doi.org/10.11144/javeriana.upsy14-3.vbpd
Autor:
Teodoro Rafael Wendlandt Amezaga, María de los Dolores Valadez Sierra, Ángel Alberto Valdés Cuervo, Rogelio Zambrano Guzmán, Juan Pedro Navarro Agraz, Ana Carolina Reyes Sánchez
Publikováno v:
Journal of Curriculum and Teaching. 4
The purpose of this study is to identify groups of gifted university students that differ in their self-concept andachievement motivation. For this, 80 students who achieved scores of the 95th percentile or higher in the Raven'sProgressive Matrices t
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1de0d7d9c15088aa95a04d5a2d76f1fa
https://doi.org/10.5430/jct.v4n1p83
https://doi.org/10.5430/jct.v4n1p83