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Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 35, Iss 1 (2024)
Actualmente, se percibe un incremento de publicaciones sobre programas de formación socioemocional, justificado en que implican una mejora en el bienestar docente y la creación de entornos de aprendizaje de mayor calidad. Los objetivos de este estu
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https://doaj.org/article/257660e1d6da45a2a1181b04683a303c
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 25, Iss 3, Pp 1-15 (2021)
Este trabajo surge de la creencia en la necesidad de identificar los talentos musicales de escolares, se sigue en este el axioma de la teoría de las inteligencias múltiples de que un verdadero desarrollo integral se consigue atendiendo a todas las
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https://doaj.org/article/e8d701fc7cbd461db3ec897fc02c155d
Publikováno v:
Estudios sobre Educación, Vol 42 (2021)
El estudio, descriptivo-correlacional, evalúa la competencia emocional de docentes de Infantil y Primaria y de estudiantes universitarios de los Grados de Educación Infantil y Primaria. Se contó con una submuestra de 92 docentes y otra de 290 estu
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https://doaj.org/article/25a9625d999a4b3bb79a4b547d114bf3
Publikováno v:
Siglo Cero, Vol 49, Iss 2, Pp 7-25 (2018)
La intervención en Atención Temprana está necesariamente dirigida al niño y a su familia. Conseguir mejorar la intervención y colaboración con la familia, a partir de unas adecuadas prácticas relacionales, es una preocupación actual en la dis
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c4c8fcdf857248a7b14f0d347aea4b38
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 59, Iss 1, Pp 1-10 (2012)
A través de este trabajo pretendemos mostrar de qué modo se puede compatibilizar el uso de distintos recursos para favorecer la innovación de la enseñanza universitaria. Los recursos utilizados son: el portafolios del estudiante y la web didácti
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https://doaj.org/article/54fd168e8ae042ca854a142e4e56c422
Publikováno v:
Revista Electrónica Educare, Volume: 25, Issue: 3, Pages: 300-314, Published: DEC 2021
Revista Electronic@ Educare, Vol 25, Iss 3, Pp 1-15 (2021)
Revista Electronic@ Educare, Vol 25, Iss 3, Pp 1-15 (2021)
Resumen Este trabajo surge de la creencia en la necesidad de identificar los talentos musicales de escolares, se sigue en este el axioma de la teoría de las inteligencias múltiples de que un verdadero desarrollo integral se consigue atendiendo a to
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::40d465a89fdce81db3e32a4dbe26eac4
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-42582021000300300&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-42582021000300300&lng=en&tlng=en
Autor:
Francisco García-Sánchez, Noelia Orcajada-Sánchez, Encarnación Hernández-Pérez, María Cristina Sánchez-López, Claudia Tatiana Escorcia-Mora
Publikováno v:
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
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Anales de Psicología, Volume: 34, Issue: 3, Pages: 500-509, Published: DEC 2018
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Anales de Psicología, Volume: 34, Issue: 3, Pages: 500-509, Published: DEC 2018
Actualmente en España estamos viviendo un proceso de trans- formación en Atención Temprana hacia un modelo centrado en la familia. Ésta empieza a cobrar un especial protagonismo como eje fundamental de la intervención, participando activamente e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::aeb69eda6faa488a7260b65fb0f90bfe
https://doi.org/10.6018/analesps.34.3.311221
https://doi.org/10.6018/analesps.34.3.311221
Publikováno v:
Siglo Cero, Vol 49, Iss 2, Pp 7-25 (2018)
La intervención en Atención Temprana está necesariamente dirigida al niño y a su familia. Conseguir mejorar la intervención y colaboración con la familia, a partir de unas adecuadas prácticas relacionales, es una preocupación actual en la dis
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::83fde34636cfc65f9d62ed89e1e2acbc
https://hdl.handle.net/11181/5823
https://hdl.handle.net/11181/5823
Autor:
Claudia Tatiana Escorcia - Mora, Francisco Alberto García-Sánchez, María Cristina Sánchez - López, Encarnación Hernández - Pérez
Publikováno v:
Anales de Psicología, Volume: 32, Issue: 1, Pages: 148-157, Published: JAN 2016
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
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Redalyc
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Redalyc
Nowadays, Early Childhood Intervention in Spain is taking interest in a family-centred approach. In this context, we present the Styles Questionnaire of Interaction between Parents and Practitioners in Early Intervention -known as SIPPEI (EIPPAT). Th
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::a578c6000183957ed8a8ffe6abb6ba5b
http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0212-97282016000100017&lng=en&tlng=en
http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0212-97282016000100017&lng=en&tlng=en
Autor:
Claudia Tatiana Escorcia-Mora, Francisco Alberto García-Sánchez, María Cristina Sánchez-López, Encarnación Hernández-Pérez
Publikováno v:
Anales de Psicología v.32 n.1 2016
SciELO España. Revistas Científicas Españolas de Ciencias de la Salud
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Anales de Psicología, Vol 32, Iss 1, Pp 148-157 (2016)
SciELO España. Revistas Científicas Españolas de Ciencias de la Salud
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Anales de Psicología, Vol 32, Iss 1, Pp 148-157 (2016)
Nowadays, Early Childhood Intervention in Spain is taking interest in a family-centred approach. In this context, we present the Styles Questionnaire of Interaction between Parents and Practitioners in Early Intervention -known as SIPPEI (EIPPAT). Th
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::cb4aa7869c6a11b4c6d6b37ad4e99ddf
http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0212-97282016000100017
http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0212-97282016000100017