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Publikováno v:
Cuadernos de Investigación Educativa, Vol 14, Iss 2 (2023)
A partir del contexto de enseñanza remota de emergencia debido a la COVID-19, desde el año 2020 la educación se enfrenta a un momento histórico donde las prácticas de enseñanza están mediadas por tecnologías digitales y el rol docente cobra p
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https://doaj.org/article/ab4a42001b5b4ef388a1eea32a1dfcf2
Publikováno v:
Revista Andina de Educación, Vol 5, Iss 2 (2022)
Este artículo presenta los principales hallazgos de una revisión sistemática de la literatura sobre la inclusión de juegos digitales en propuestas de enseñanza del área de Matemática. La búsqueda documental se llevó a cabo a partir de la tri
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https://doaj.org/article/2f8e4488f5d949e9af159133c1d29a91
Publikováno v:
Yulök Revista de Innovación Académica. 6:10-21
Este artículo describe características del profesorado de carreras de ingeniería de Argentina en época de pandemia en relación con los recursos que incorporan en sus prácticas y su valoración sobre sus competencias digitales. Se implementó un
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e0c9fb8fbfbcc0d62e7c67021d2234a8
https://doi.org/10.47633/yulk.v6i2.467
https://doi.org/10.47633/yulk.v6i2.467
Publikováno v:
Clepsydra. Revista de Estudios de Género y Teoría Feminista. :101-118
This study analyzes, from a gender perspective, the profile of Argentine university and high school teachers in relation to their perceptions about their digital competences, with the type of digital tools that they incorporate into their practices a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4b0abfae31d6134f2541a2e3e3710e71
https://doi.org/10.25145/j.clepsydra.2022.23.06
https://doi.org/10.25145/j.clepsydra.2022.23.06
Autor:
María Cristina KANOBEL
Este trabajo forma parte de las distintas intervenciones desarrolladas en el marco de un proyecto de investigación educativa propuesto por el Departamento de Innovación Tecnológica de la Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Avellan
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8f354828fd7df42db2637a476b5a09df
https://doi.org/10.47212/educacion_stem-steam_4
https://doi.org/10.47212/educacion_stem-steam_4
Autor:
Maria Cristina Kanobel
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 36 (2023)
Motivación Múltiples investigaciones internacionales provenientes de la Didáctica como de la Psicología reconocen las dificultades que tiene el estudiantado en cualquiera de los niveles educativos para alfabetizarse estadísticamente. Teniendo
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https://doaj.org/article/60927f46247f42478b21672762420204