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Autor:
Jordi Solbes, José Fernández-Sánchez, María Consuelo Domínguez-Sales, José Rafael Cantó, Jenaro Guisasola
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 36, Iss 1, Pp 25-44 (2017)
Aquest treball té com a finalitat analitzar les relacions entre la formació, la investigació en didàctica i la pràctica docent del professorat de ciències a l’ESO. La mostra no probabilística està formada per 55 mestres de secundària de ci
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/af4f0eca459d42c3a755298911a5beb7
Publikováno v:
Mètode Science Studies Journal: Annual Review, Iss 8 (2018)
Las pseudociencias están presentes y son aceptadas con naturalidad por amplios sectores de la población. A pesar de su potencial peligrosidad, la enseñanza de las ciencias no las tiene en cuenta e, incluso, algunas universidades han llegado a ofre
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/cb013f8787bb46a4b859b4255faec609
Autor:
Jordi Solbes, José Fernández-Sánchez, María Consuelo Domínguez-Sales, José Rafael Cantó, Jenaro Guisasola
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 36, Iss 1 (2017)
Este trabajo analiza las relaciones entre la formación, la investigación en didáctica y la práctica docente del profesorado de ciencias de secundaria. La muestra no probabilística está formada por 55 profesores de secundaria. La metodología el
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b7877ab3dc2041778ebda398243ec63f
Publikováno v:
Journal of Chemical Education. 98:2176-2187
For some time now, chemistry has not had a good reputation in society. The population identifies this discipline with industries and pollution, while its positive contributions are usually ignored. This fear of chemistry may affect the opinion of soc
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::29ce1e15afc427beb88fa5d20fb325c7
https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.0c01352
https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.0c01352
Autor:
Jenaro Guisasola, María Consuelo Domínguez-Sales, Jordi Solbes, José Fernández-Sánchez, Jose Cantó
Publikováno v:
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Solbes Matarredona, Jordi Fernández Sánchez, José Domínguez Sales, María Consuelo Cantó Doménech, José Rafael Guisasola Aranzábal, Jenaro 2018 Influencia de la formación y la investigación didáctica del profesorado de ciencias sobre su práctica docente. Ensenanza de las Ciencias 36 1 25 44
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 36, Núm. 1 (2018); p. 25-44
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 36, Núm. 1 (2018); p. 25-44
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
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Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Solbes Matarredona, Jordi Fernández Sánchez, José Domínguez Sales, María Consuelo Cantó Doménech, José Rafael Guisasola Aranzábal, Jenaro 2018 Influencia de la formación y la investigación didáctica del profesorado de ciencias sobre su práctica docente. Ensenanza de las Ciencias 36 1 25 44
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 36, Núm. 1 (2018); p. 25-44
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 36, Núm. 1 (2018); p. 25-44
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Este trabajo analiza las relaciones entre la formación, la investigación en didáctica y la práctica docente del profesorado de ciencias de secundaria. La muestra no probabilística está formada por 55 profesores de secundaria. La metodología el
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d222057951242514754f981e93523892
http://hdl.handle.net/2072/428187
http://hdl.handle.net/2072/428187
Autor:
Jenaro Guisasola Aranzabal, Daniel Zuazagoitia Rey-Baltar, Oskar Gonzalez Mendia, María Consuelo Domínguez Sales
Publikováno v:
EDULEARN Proceedings.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b1a7ae4024a4bf268911338fb31331ae
https://doi.org/10.21125/edulearn.2018.1720
https://doi.org/10.21125/edulearn.2018.1720
Publikováno v:
Mètode Revista de difusió de la investigació.
Pseudosciences are present and accepted naturally by broad sectors of the population. Despite their potential risks, they are not taken into account when teaching science; some universities have even offered official pseudoscientific courses. In this
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::62fabde0b8c7a63277f38d5e5ac8ad98
https://doi.org/10.7203/metode.8.9943
https://doi.org/10.7203/metode.8.9943
Publikováno v:
La construcción de los logaritmos. Historia y proyecto didáctico
El logaritmo nace como respuesta a la imposibilidad de calcular una potencia con un exponente decimal, de forma que las soluciones a estos calculos exponenciales se encuentran recogidas en las llamadas tablas de logaritmos. Pero, si no se puede reali
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a47747c25881ee8678c7f497b41154f1
https://doi.org/10.6035/infitec.2012.39
https://doi.org/10.6035/infitec.2012.39
Publikováno v:
Mètode Science Studies Journal; 2018, Issue 8, p188-195, 8p