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pro vyhledávání: '"María Concepción Domínguez-Garrido"'
Publikováno v:
Educación y Educadores, Vol 18, Iss 1, Pp 9-26 (2015)
El conocimiento de las habilidades emocionales de nuestros estudiantes y los factores que influyen sobre estas nos permitirá formular estrategias que mejoren los logros académicos de los estudiantes, mejorar el comportamiento y la calidad de las re
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https://doaj.org/article/53b5c8a8f22d44678941cdf1f985e5c3
Publikováno v:
Revista Historia de la Educación Latinoamericana, Vol 19, Iss 29, Pp 111-134 (2017)
Este artículo presenta los resultados de una investigación llevada a cabo en Santa Marta y el corregimiento de Juan y Medio-Riohacha (Colombia) con un grupo de maestras afrodescendientes. El principal objetivo fue identificar las experiencias forma
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https://doaj.org/article/6a7db59af6954736bcafb4d125078794
Autor:
Raúl González-Fernández, José-Manuel Sáez-López, María-Concepción Domínguez-Garrido, María-del-Castañar Medina-Domínguez, Fuensanta Monroy
Publikováno v:
Social Sciences, Vol 10, Iss 34, p 34 (2021)
Social Sciences
Volume 10
Issue 2
Social Sciences
Volume 10
Issue 2
There is a growing importance of competences as an essential curricular element in higher education since they allow for the transfer of knowledge to diverse academic and professional contexts. For the foundation, taxonomy and classification of this
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9e5887bc2a471655e9496dff83be2b18
https://www.mdpi.com/2076-0760/10/2/34
https://www.mdpi.com/2076-0760/10/2/34
Autor:
Antonio María Medina Rivilla, Eufrasio Pérez Navío, María del Castañar Medina Domínguez, María Concepción Domínguez Garrido, María Cecilia Loor Dueñas, Adiela Ruiz-Cabezas
Publikováno v:
Sustainability
Volume 12
Issue 23
Sustainability, Vol 12, Iss 9934, p 9934 (2020)
Volume 12
Issue 23
Sustainability, Vol 12, Iss 9934, p 9934 (2020)
The present research is embedded in the professional development and research line, and in the needs of secondary education and first-year university teachers. Evidencing the importance of teachers&rsquo
professional training to include specific
professional training to include specific
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4783ff2f30c036353b243e461e976c7b
Publikováno v:
PUBLICACIONES. 48:47-62
Este artículo tiene como objetivo mostrar los hallazgos de una experiencia de innovación docente orientada al desarrollo de competencias de los estudiantes de los Grados en Pedagogía y Educación Social en el primer curso de universidad, en un con
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3aa5f6b78815dd0f6bc75b8b00c25d41
https://doi.org/10.30827/publicaciones.v48i1.7325
https://doi.org/10.30827/publicaciones.v48i1.7325
Publikováno v:
Enseñanza & Teaching, Vol 19, Iss 0 (2009)
RESUMEN: La formación y actualización permanente es un deber y un derecho de los formadores, y un compromiso de las administraciones e instituciones educativas. Los modelos y estrategias de formación del formador se han ido adaptando a las situaci
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https://doaj.org/article/d286f8298ee441f29f13b732c8fdb8ef
Publikováno v:
Revista Historia de la Educación Latinoamericana, Vol 19, Iss 29, Pp 111-134 (2017)
Este artículo presenta los resultados de una investigación llevada a cabo en Santa Marta y el corregimiento de Juan y Medio-Riohacha (Colombia) con un grupo de maestras afrodescendientes. El principal objetivo fue identificar las experiencias forma
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b3393dd3b6e4cc9aa816b0991bab287f
https://doi.org/10.19053/01227238.7555
https://doi.org/10.19053/01227238.7555