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Publikováno v:
Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, Vol 9, Iss 19, Pp 31-48 (2017)
El artículo presenta resultados de una investigación realizada con niños al finalizar sala de cinco años que participaron de dos prácticas de enseñanza diferentes. Desde una perspectiva psicogenética, en entrevistas individuales clínico-crít
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https://doaj.org/article/13a7aff994ed4f23844a9f68c601309d
Autor:
María Claudia Molinari
Publikováno v:
Cuadernos de Investigación Educativa, Vol 1, Iss 7 (2018)
En las distintas secciones del jardín de infantes es posible organizar acciones sistemáticas que inicien a los niños en las prácticas sociales de lectura y escritura. Desde estas acciones tempranas, formarse como usuarios de la lengua escrita sup
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https://doaj.org/article/0ed98de282b74cd4bc5768b2c187b9db
Publikováno v:
Plurais-Revista Multidisciplinar; v. 5 n. 3 (2020): Educação e Alfabetização; 9-17
Plurais (Salvador. Online)
Universidade do Estado da Bahia (UNEB)
instacron:UNEB
Plurais (Salvador. Online)
Universidade do Estado da Bahia (UNEB)
instacron:UNEB
Esse Dossiê se inscreve em um conjunto de ações articuladas entre diversas Universidades da América Latina, em prol do fortalecimento da discussão sobre a alfabetização entendida como o ingresso nas culturas do escrito. Os trabalhos aqui apres
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::da65466bbf17ce6088ac5feeec7bf51a
https://doi.org/10.29378/plurais.2447-9373.2020.v5.n3.10150
https://doi.org/10.29378/plurais.2447-9373.2020.v5.n3.10150
Publikováno v:
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Práxis Educacional 16(41), 255-277. (2020)
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Práxis Educacional 16(41), 255-277. (2020)
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
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A relacao entre a infancia e a alfabetizacao ainda e um acirrado campo de disputas teoricas e metodologicas no Brasil. No bojo das reflexoes sobre a infancia, o termo alfabetizacao foi banido dos discursos oficiais. Esse posicionamento tem consequenc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c80594720bdc36e974c1ece778e5bfed
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/128704
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/128704
Autor:
María Claudia Molinari
Publikováno v:
Práxis Educacional 15(35), 110-127. (2019)
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
Práxis Educacional; v. 15 n. 35 (2019): out/dez. Dossiê temático: Ensinar e Aprender: Metodologias e Estratégias; 110-127
Práxis Educacional; Vol. 15 Núm. 35 (2019): out/dez. Dossiê temático: Ensinar e Aprender: Metodologias e Estratégias; 110-127
Práxis Educacional; Vol. 15 No. 35 (2019): out/dez. Dossiê temático: Ensinar e Aprender: Metodologias e Estratégias; 110-127
Práxis Educacional
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
Práxis Educacional; v. 15 n. 35 (2019): out/dez. Dossiê temático: Ensinar e Aprender: Metodologias e Estratégias; 110-127
Práxis Educacional; Vol. 15 Núm. 35 (2019): out/dez. Dossiê temático: Ensinar e Aprender: Metodologias e Estratégias; 110-127
Práxis Educacional; Vol. 15 No. 35 (2019): out/dez. Dossiê temático: Ensinar e Aprender: Metodologias e Estratégias; 110-127
Práxis Educacional
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
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El artículo analiza las decisiones político-pedagógicas en torno a la elección del objeto de enseñanza en momentos de la alfabetización inicial y a la valoración de los alumnos como ciudadanos portadores de saber, como personas con derecho a p
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::34ffaff507d1b362cfc1d733804499dd
https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.11970/pr.11970.pdf
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Publikováno v:
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Magis (Bogotá) 9(19), 31-48. (2017)
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
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Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, Vol 9, Iss 19, Pp 31-48 (2017)
Universidad Nacional de La Plata
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Magis (Bogotá) 9(19), 31-48. (2017)
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
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Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, Vol 9, Iss 19, Pp 31-48 (2017)
El artículo presenta resultados de una investigación realizada con niños al finalizar sala de cinco años que participaron de dos prácticas de enseñanza diferentes. Desde una perspectiva psicogenética, en entrevistas individuales clínico-crít
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3581939dc4af265624c6185b835e250c
https://doi.org/10.11144/javeriana.m9-19.ipej
https://doi.org/10.11144/javeriana.m9-19.ipej