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pro vyhledávání: '"María Cinta Muñoz-Catalán"'
Autor:
José Carrillo Yáñez, Nuria Climent Rodríguez, Miguel Montes Navarro, María Cinta Muñoz-Catalán
Publikováno v:
Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, Vol 2, Iss 2, p e202204 (2022)
En este artículo se describe la trayectoria investigativa del grupo Seminario de Investigación en Didáctica de la Matemática (SIDM), con sede en la Universidad de Huelva (España). En particular, se describen los aspectos relevantes del proceso d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/67d5b0dca24c4b838cc4fef132844427
Autor:
Nuria Joglar, Irene Ferrando, Miguel Ángel Abánades, Blanca P. Arteaga, Víctor Barrera, Juan Miguel Belmonte, Rafael Crespo, Ignacio A. Fernández, Aránzazu Fraile, Esperanza Hernández, María del Mar Liñán, Jesús Macías, María Cinta Muñoz-Catalán, Marta Pla-Castells, Mónica Ramírez, Carlos Segura, Piedad Tolmos, Jon Star
Publikováno v:
Avances de Investigación en Educación Matemática, Iss 20 (2021)
El objetivo de este artículo es presentar y justificar el diseño de POEMat.ES, una pauta de observación de acciones del profesor de matemáticas en clase. POEMat.ES ha sido desarrollado por un grupo de investigadores con perfiles diversos en cuant
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https://doaj.org/article/38ef27ecd54e41ef963dc0aeeaf3c09d
Autor:
Víctor Javier Barrera Castarnado, Luis Carlos Contreras González, María Cinta Muñoz Catalán, María del Mar Liñán García
Publikováno v:
Avances de Investigación en Educación Matemática, Iss 26 (2024)
La investigación, la práctica profesional y la formación inicial de maestros deben estar estrechamente conectadas. Proponemos el uso de tareas formativas para desarrollar el conocimiento especializado del profesor de matemáticas sobre geometría,
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https://doaj.org/article/e09399e4e299412dbc7df1bbf6caa48e
Autor:
Ignacio Asenjo Fernández, Jesús Macías, Mónica Ramírez, Piedad Tolmos, Maria del Mar Linan, Jon R. Star, Aránzazu Fraile, Nuria Joglar, Irene Ferrando, Juan Miguel Belmonte, Miguel A. Abánades, Rafael Crespo, Víctor Barrera, Blanca P. Arteaga, María Cinta Muñoz-Catalán, Marta Pla-Castells, Carlos Segura, Esperanza Hernández
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
El objetivo de este artículo es presentar y justificar el diseño de POEMat.ES, una pauta de observación de acciones del profesor de matemáticas en clase. POEMat.ES ha sido desarrollado por un grupo de investigadores con perfiles diversos en cuant
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fb83afbbeb731dc9bd87ff53aacdf456
https://doi.org/10.35763/aiem20.4004
https://doi.org/10.35763/aiem20.4004
Publikováno v:
Zetetiké, Vol 29, Iss 00 (2021)
Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)
Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)
Este trabajo forma parte de una investigación más amplia que tiene como objetivo comprender el conocimiento de un profesor de Educación Infantil al enseñar cuerpos geométricos. Para dar sustento teórico a la investigación aquí mostrada usamos
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::42649c2f75568c7e1f5347f9d804f8bb
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8661819
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Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 36, Iss 3, Pp 79-98 (2018)
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
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Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
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Este artículo presenta un estudio de caso en el que pretendemos comprender, desde una perspectiva interpretativa, el proceso de comprensión del concepto de área de una niña de quinto curso de Primaria, Cecilia, en el contexto de una unidad de ens
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9214821f4749f69c06be641d795a4738
https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.2395
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Autor:
María del Mar Liñán-García, María Cinta Muñoz-Catalán, Víctor Javier Barrera-Castarnado, Luis Carlos Contreras
Publikováno v:
Mathematics, Vol 9, Iss 2805, p 2805 (2021)
Mathematics
Volume 9
Issue 21
Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
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Mathematics
Volume 9
Issue 21
Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
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Deepening the specialised knowledge of mathematics teachers is necessary for teaching, and it is one of our concerns as researchers; accordingly, in this study we analyze the knowledge that a teacher mobilizes when giving a first lesson on geometry t
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::82003a382aa2287500768a72f16a54c3
https://doi.org/10.3390/math9212805
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Publikováno v:
Scopus
RUO. Repositorio Institucional de la Universidad de Oviedo
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The motivation for this study is to understand the professional knowledge that a teacher displays in her classroom when she teaches mathematics classes. To this end, our goal is to describe the possible relationships of the subdomains of Mathematics
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7cdf145a520d45132fe685f750d97229
http://hdl.handle.net/10651/51759
http://hdl.handle.net/10651/51759
Autor:
Álvaro Aguilar González, Luis José Rodríguez Muñiz, María Cinta Muñoz Catalán, José Carrillo Yáñez
Publikováno v:
WOS:000452971100003
RUO. Repositorio Institucional de la Universidad de Oviedo
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Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
PNA, Vol 13, Iss 1, Pp 41-60 (2018)
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Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
PNA, Vol 13, Iss 1, Pp 41-60 (2018)
Este trabajo describe cómo establecer relaciones entre los subdominios del modelo de conocimiento especializado del profesor de matemáticas (MTSK) y las concepciones del profesorado de matemáticas, según el modelo concepciones de enseñanza-
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2d3d09dc3fe8b71b21a4812fff31633e
http://hdl.handle.net/10651/50590
http://hdl.handle.net/10651/50590
Autor:
José Carrillo Yáñez, María Cinta Muñoz Catalán, Nuria Climent Rodríguez, Luis Carlos Contreras González
Publikováno v:
PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática. 4:87-97
This paper proposes a model of professional development based on Sfard’s stages of interiorisation, condensation and reification, which highlights the teacher’s cognitive processes. The model is applied to the case study of a primary teacher part
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d0118aa2b6d3609a5810eab9ac4930c5
https://doi.org/10.30827/pna.v4i3.6165
https://doi.org/10.30827/pna.v4i3.6165