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pro vyhledávání: '"María Ballbé"'
Publikováno v:
Social Sciences, Vol 9, Iss 5, p 65 (2020)
This article outlines how the dimensions of global citizenship education (GCE) are reflected in future secondary school teachers’ analysis of news items. The question that guided the research was: When analysing a news item with global implications
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8ec576b237ad4ee4ac7989b2c57f4382
Publikováno v:
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, Vol 14, Iss 2 (2021)
Universitat Autònoma de Barcelona
Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, Vol 14, Iss 2 (2021)
El objetivo del presente estudio fue analizar qué piensa y cómo reflexiona el futuro profesorado de Educación Secundaria (n = 61) sobre problemas y conflictos sociales controvertidos, que afectan de manera local/global la vida de las personas, y q
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::565ccf5000cc8df1a69fcb75e178af3e
https://ddd.uab.cat/record/248235
https://ddd.uab.cat/record/248235
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Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Social Sciences, Vol 9, Iss 65, p 65 (2020)
Social Sciences
Volume 9
Issue 5
Universitat Autònoma de Barcelona
Social Sciences, Vol 9, Iss 65, p 65 (2020)
Social Sciences
Volume 9
Issue 5
This article outlines how the dimensions of global citizenship education (GCE) are reflected in future secondary school teachers&rsquo
analysis of news items. The question that guided the research was: When analysing a news item with global impl
analysis of news items. The question that guided the research was: When analysing a news item with global impl
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::375945a10b6bad8efb2dcd93a913b0c5
https://ddd.uab.cat/record/241239
https://ddd.uab.cat/record/241239
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Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, Vol 14, Iss 2 (2021)
El objetivo del presente estudio fue analizar qué piensa y cómo reflexiona el futuro profesorado de Educación Secundaria (n = 61) sobre problemas y conflictos sociales controvertidos, que afectan de manera local/global la vida de las personas, y q
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https://doaj.org/article/7f9d335931a14fcd87b8b9b2a5498e6e