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Publikováno v:
International Journal of Cognitive Research in Science, Engineering and Education, Vol 12, Iss 1 (2024)
A sequential exploratory mixed-methods study is implemented to develop an instrument that allows for the evaluation of the metacognitive strategies used by engineering groups of students when solving mathematical modeling problems. The findings of th
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https://doaj.org/article/d735bd1a09d34bbda6a50f19baeaebf9
Publikováno v:
REMAT, Vol 7, Iss 1 (2021)
Los estudios sobre habilidades matemáticas, científicas y tecnológicas asociadas a STEM (por sus siglas en inglés Sience, Technology, Engineering, Math), que manifiestan los profesores y estudiantes implican una constante recopilación de anteced
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https://doaj.org/article/6e51fa25ffd74ad385c4e316935c55ee
Publikováno v:
Información tecnológica v.32 n.3 2021
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
SciELO Chile
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espanolEl objetivo de esta investigacion es evaluar la calidad y el nivel de lectura que alcanzan profesores de educacion primaria en activo sobre graficos estadisticos. La investigacion es del tipo mixta, de nivel descriptivo y utiliza como metodo e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5646d61d606fde1408977521d8fc8afd
https://doi.org/10.4067/s0718-07642021000300057
https://doi.org/10.4067/s0718-07642021000300057
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 25, Iss 1, Pp 1-19 (2021)
Revista Electrónica Educare, Volume: 25, Issue: 1, Pages: 432-450, Published: APR 2021
Revista Electrónica Educare, Volume: 25, Issue: 1, Pages: 432-450, Published: APR 2021
Resumen El artículo muestra, en dos apartados centrales, una temática educativa de gran relevancia vinculada a las necesidades educativas especiales y cómo estas han sido abordadas desde la incorporación de la educación especial al aula regular.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0dc2f0246bcf34a14115ce8bfa675eb4
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/11674
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/11674
Publikováno v:
Estudios pedagógicos (Valdivia) v.46 n.2 2020
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
SciELO Chile
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espanolRESUMEN: El articulo presenta los resultados de un diagnostico que se realizo en la cuidad de Talca a un grupo de migrantes haitianos/as trabajadores/as que ingresan al sistema escolar a validar estudios de ensenanza media. El experimento se r
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5696db2cefdadfd8614b8267d0e0303a
https://doi.org/10.4067/s0718-07052020000200397
https://doi.org/10.4067/s0718-07052020000200397
Autor:
Camilo Urra-Albornoz, Jose Sulla-Torres, Rubén Vidal-Espinoza, Catalina Acuña, María Aravena Díaz, Marco Cossio-Bolaños, Rossana Gómez-Campo, Tamara Garrido, Daniela Herrera
Publikováno v:
GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
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Siglo Cero, Vol 52, Iss 4, Pp 155-172 (2021)
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Siglo Cero, Vol 52, Iss 4, Pp 155-172 (2021)
The objective of the study was to identify the types of studies and the most investigated topics in the population with Down syndrome in Chile and to describe the type of sample used and the age range during the period from 2011 to 2020. A documentar
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::706a554f866bda6d7fca3bdb64221e4d
http://hdl.handle.net/10366/147840
http://hdl.handle.net/10366/147840
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, Vol 16, Iss 2, Pp 139-178 (2013)
En esta investigación, que fue financiada por el Fondo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico, FONDECYT 1090617, se analiza el nivel de razonamiento geométrico que presentan los alumnos de establecimientos municipalizados con altos índi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6c5a02bdc6f2cf2857badd6e67f4e068
https://doi.org/10.12802/relime.13.1621
https://doi.org/10.12802/relime.13.1621
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 25, Iss 1, Pp 1-19 (2021)
El artículo muestra a través de dos apartados centrales una temática educativa de gran relevancia vinculada a las necesidades educativas especiales y como estas han sido abordadas desde la incorporación de la educación especial al aula regular.
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https://doaj.org/article/81fa3c1dcdc3446ab727c6ca9d2fbec1