Escuelas rurales de alternancia y cogestión. Un análisis sociolingüístico y etnográfico de las tomas de decisiones en el Consejo de Administración

Autor: María Amalia Miano, Erik Said Lara Corro, Ana Inés Heras

Publikováno v: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 20, Iss 3, Pp 655-692 (2020)

RESUMEN Realizamos un análisis sociolingüístico y etnográfico de las interacciones que tienen lugar entre los miembros de un Consejo de Administración de una escuela rural de alternancia. Este Consejo está formado por padres y madres de los est

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Actores, demandas y articulaciones en la apertura de la primera escuela de alternancia en Argentina

Autor: María Amalia Miano

Publikováno v: Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 49, Iss 2, Pp 121-152 (2019)

Las escuelas de alternancia surgen en Argentina, en 1970, con el propósito de sostener el arraigo de los jóvenes en el medio rural. En este trabajo nos proponemos analizar las especificidades de la trama multiactoral que se conformó para abrir la

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Temáticas, geografías y debates en el campo de la pedagogía de la alternancia

Autor: María Amalia Miano, Erik S. Lara Corro

Publikováno v: CPU-e, Iss 27 (2018)

En este artículo mapeamos la producción teórica elaborada en los últimos siete años sobre la pedagogía de la alternancia, con el fin de exponer un estado del conocimiento actual en este ámbito. Metodológicamente, el mapeo siguió dos ejes: (a

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LA AUTONOMÍA COMO PROYECTO: PROCESOS DE REFLEXIÓN DELIBERADA EN EXPERIENCIAS DE AUTOGESTIÓN

Autor: Ana Inés Heras, Teté Di Leo, David Burin, Carlos Durañona, Mariano Jaureguiberry, María Amalia Miano, Mariana Pacheco, Mariela Rocco, María Lamacchia, Pablo Medrano

Publikováno v: Revista Pueblos y Fronteras Digital, Vol 8, Iss 16 (2013)

Presentamos un análisis sobre el trabajo de organizaciones colectivas orientadas por el concepto de democracia como régimen de sentido (Castoriadis 1997). Examinamos las reflexiones, los debates y los intercambios entre participantes de cinco proye

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Instrumentos pedagógicos de la alternancia y sostenimiento de la escolaridad en tiempos de COVID-19

Autor: María Amalia Miano

Publikováno v: Brazilian Journal of Rural Education; Bd. 6 (2021): Publicação Contínua / Continuous Publication; e13300
Brazilian Journal of Rural Education; Vol. 6 (2021): Publicação Contínua / Continuous Publication; e13300
Revista Brasileña de Educación Rural; Vol. 6 (2021): Publicação Contínua / Continuous Publication; e13300
Revista Brasileira de Educação do Campo; v. 6 (2021): Publicação Contínua / Continuous Publication; e13300
Revista Brasileira de Educação do Campo
Universidade Federal do Tocantins (UFT)
instacron:UFT

Instrumentos pedagógicos da alternância e manutenção da escolaridade em tempos de COVID-19 O fechamento de escolas no contexto da pandemia causada pelo vírus COV2 da SARS não levou em conta a diversidade das situações socioeconômicas e geogr

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https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/campo/article/view/13300