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pro vyhledávání: '"María Acaso"'
Autor:
María Acaso, Andrea De Pascual
Publikováno v:
Midas: Museus e Estudos Interdisciplinares, Vol 3 (2014)
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https://doaj.org/article/6f478e397798402b8f6c04390cb4d4dc
Autor:
María Acaso, Analice Dutra Pillar
Publikováno v:
Revista Gearte, Vol 1, Iss 1 (2014)
Neste texto, María Acaso, coordenadora do coletivo Pedagogías Invisibles (Espanha) e Analice Pillar, coordenadora do Grupo de Pesquisa em Educação e Arte (GEARTE – Brasil), compartilham as principais linhas de pesquisa desses coletivos com a in
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https://doaj.org/article/f00a33417aff44ada6e0b91cda87deff
Autor:
María Acaso, Analice Dutra Pillar
Publikováno v:
Revista Gearte, Vol 1, Iss 1 (2014)
In this text, María Acaso, coordinator from the collective Invisible Pedagogies (Pedagogías Invisibles – Spain), and Analice Pillar, coordinator from the Group of Research in Education and Art (GEARTE – Brazil), share the main lines of research
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https://doaj.org/article/eee8cc16a5524cae8af36ba7cc133d0a
Autor:
Noemí Ávila, María Acaso
Publikováno v:
Arte, Individuo y Sociedad, Vol 23, Iss Esp. (2012)
El arte y la creatividad son conceptos que están comenzando a vincularse en los ámbitos sanitarios españoles. La clave para que puedan desarrollarse con todas sus potencialidades reside en la profesionalización de la educación artística. Los ed
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https://doaj.org/article/1c6b118000594c5da62007911a886f0f
Autor:
María Acaso, Silvia Nuere
Publikováno v:
Arte, Individuo y Sociedad, Vol 17 (2005)
Mediante el presente artículo queremos presentar la definición y mecanismos de transmisión de lo que hemos denominado como currículum oculto visual, sistema que deriva del concepto general de currículum oculto, hasta llegar a transformarse en el
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https://doaj.org/article/26609ec2e34f440c8af58f3c8ba20915
Publikováno v:
Arte, Individuo y Sociedad (2002)
Sin resumen
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https://doaj.org/article/4f075ba0911145a8aa09673f0211acc6
Autor:
María Acaso
Publikováno v:
Arte, Individuo y Sociedad, Iss 12 (2000)
Este artículo propone tres tipos de procesos que justifican la necesidad de desarrollar la expresión plástica en el niño: un proceso de simbolización, un proceso de desarrollo expresivo y un proceso de desarrollo creativo. Se analizan las figura
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https://doaj.org/article/3d59454895b1453c8a5d414138652f62
Autor:
María Acaso Löpez-bosch
Publikováno v:
Arte, Individuo y Sociedad, Iss 10 (1998)
La Educación Artística Como Disciplina (EACD) es una de las tendencias pedo-gógicas con las que cuenta el docente para la impartición de asignaturas de contenidos artísticos. Para la enseñanza de dichos contenidos nos encontramos con gran can-t
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https://doaj.org/article/153ae0903dd44db2bb58a33182006b13
Autor:
María Acaso Löpez-bosch
Publikováno v:
Arte, Individuo y Sociedad, Iss 8 (1996)
Desde un tiempo a esta parte, la incorporación del ordenador en la educación y el ocio de los niños han variado las actividades de los mismos en determinada dirección. A partir del sentimiento de fascinación que las máquinas ejercen en el públ
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https://doaj.org/article/39efd2720dec4936b536ca018188f69d
Publikováno v:
International Journal of Art & Design Education. 24:93-99
In this article, a basic controversy for art education in Spain is analysed, and its antecedents in thought and social and artistic practices are reviewed. The controversy refers to the question whether school art education should be oriented towards
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::cca470dfa6aeda4de6c22212b6028808
https://doi.org/10.1111/j.1476-8070.2005.00426.x
https://doi.org/10.1111/j.1476-8070.2005.00426.x