Zobrazeno 1 - 10
of 25
pro vyhledávání: '"María A. Lorenzo-Rial"'
Autor:
Tamara Amorín de Abreu, María A. Lorenzo Rial, María M. Álvarez Lires, F. Javier Álvarez Lires
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 19, Iss 3, Pp 320301-320321 (2022)
Se presenta una experiencia didáctica llevada a cabo en un aula mixta de Educación Infantil con alumnado de 3, 4 y 5 años, durante 12 sesiones, con el fin de iniciar al alumnado en prácticas científicas escolares en un ambiente lúdico. Se han e
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/06658aa1ba4145dfac6578a7080bb7f3
Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 7 (2022)
Transformative learning is a key element when it comes to making progress toward sustainable development. This goal requires an education that fosters the empowerment of people and the transformation of institutions, prepares for the necessary change
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/06310ec69862462a8d393bbadbd6fc87
Autor:
María-Asunción Lorenzo-Rial, Uxío Pérez-Rodríguez, Mercedes Varela-Losada, Pedro Vega-Marcote
Publikováno v:
Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, Vol 57, Iss 2, Pp 1-22 (2020)
El desafío ambiental es uno de los principales retos que debe afrontar el profesorado. La finalidad de este estudio fue conocer cómo las características y circunstancias personales pueden influir en las actitudes del futuro profesorado hacia una e
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9233edce280e4355a94696caa244f7c5
Autor:
José Francisco Serrallé-Marzoa, Uxío Pérez Rodríguez, María Asunción Lorenzo Rial, María Mercedes Álvarez Lires
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias (2021)
Se ha diseñado y validado un cuestionario, a fin de indagar sobre las concepciones acerca de la ciencia y su naturaleza (NOS) en el profesorado en formación inicial, a partir de cuyos resultados se diseñarán posteriores intervenciones didácticas
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5ff14e5809734fd2918409e7ad0f4cbe
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 37, Iss 2, Pp 189-209 (2019)
En este artículo se presenta una experiencia de introducción al proceso de acidificación oceánica –disminución del pH del agua del mar– en aulas de Ciencias Experimentales del Grado en Educación Primaria, utilizando recursos on-line y exper
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bffd35384026473598f6e662845bbbec
Autor:
Mercedes Varela-Losada, María A. Lorenzo-Rial, Uxío Pérez-Rodríguez, M. Eulalia Agrelo-Costas
Publikováno v:
HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades. 11:1-12
Actualmente son necesarias propuestas educativas que promuevan la sostenibilidad mediante activismo digital. El objetivo de este estudio fue evaluar la movilización de competencias digitales docentes a través de la creación de storytellings sobre
Publikováno v:
Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación. 15:1-24
En este artículo se presenta una experiencia didáctico-científica relacionada con la aplicación de las TIC en la innovación educativa.En ella participaron estudiantes del Máster en Educación; el objetivo principal fue contribuir al desa
Autor:
Uxío Pérez Rodríguez, María Asunción Lorenzo Rial, José Francisco Serrallé-Marzoa, María Mercedes Álvarez Lires
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Enseñanza de las Ciencias (2021)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Enseñanza de las Ciencias (2021)
Se ha diseñado y validado un cuestionario, a fin de indagar sobre las concepciones acerca de la ciencia y su naturaleza (NOS) en el profesorado en formación inicial, a partir de cuyos resultados se diseñarán posteriores intervenciones didácticas
Autor:
Uxío Pérez-Rodríguez, María-Asunción Lorenzo-Rial, Pedro Vega-Marcote, Mercedes Varela-Losada
Publikováno v:
RUC. Repositorio da Universidade da Coruña
instname
instname
Section.Higher Education This article is part of the Research Topic: Transformative Learning, Teaching and Action in the Most Challenging Times [Abstract] Transformative learning is a key element when it comes to making progress toward sustainable de
Autor:
Uxío Pérez-Rodríguez, Pedro Vega-Marcote, María-Asunción Lorenzo-Rial, Mercedes Varela-Losada
Publikováno v:
Handbook of Sustainability Science in the Future ISBN: 9783030680749
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::715c42134d707d8d8ac8edbf9e2593b6
https://doi.org/10.1007/978-3-030-68074-9_79-1
https://doi.org/10.1007/978-3-030-68074-9_79-1