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pro vyhledávání: '"María Ángeles Martín del Pozo"'
Publikováno v:
Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas, Vol 12, Iss 1, Pp 55-63 (2017)
CLIL (Content and Language Integrated Learning) and EMI (English Medium Instruction) practices have outpaced theory and teacher training. There is a need to provide answers to some of the key issues such as the language requirements. This paper aims
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https://doaj.org/article/3ba95faf3aed4034910de394a1ec67e5
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Pulso: Revista de Educación, Iss 39, Pp 141-157 (2016)
La formación del Profesorado para CLIL es una de los mayores retos a los que se enfrentan la teoría y la práctica CLIL. Este trabajo intenta contribuir a este ámbito por medio de un ejemplo de análisis de necesidades de formación de profesorado
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https://doaj.org/article/a849f29e38bf48528edf8ae37116a429
Publikováno v:
Foro de Educación, Vol 13, Iss 18, Pp 123-141 (2015)
The paper begins by approaching the concept of CLIL (Content and Language Integrated Learning) providing a brief overview of the history of bilingual education. The influence of the linguistic policies of the European Union is discussed along with so
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https://doaj.org/article/8c31546f4961431ab6e90598f0414808
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Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 18, Iss 3, Pp 153-168 (2015)
La educación bilingüe se ha implantado con mayor velocidad que la preparación de profesores cualificados. Se requieren urgentemente investigaciones y propuestas de formación. Este artículo analiza la atención prestada a los aspectos lingüísti
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https://doaj.org/article/9dd9f54cc8a041e6b75e2dbd226e6aa8
Publikováno v:
PROFESORADO, Vol 19, Iss 1, Pp 350-366 (2015)
Este artículo presenta varias actividades llevadas a cabo en la asignatura de Literatura Infantil (4º curso del Grado de Maestro en Educación Primaria). Todas ellas siguen la metodología del aprendizaje servicio. Estas actividades tienen como pri
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https://doaj.org/article/73c4bb10fa4549319e069a91f55a9388
Publikováno v:
Anuario de Investigación en Literatura Infantil y Juvenil, Iss 13 (2015)
En los últimos años ha habido un intento de acercar los grandes autores de la literatura universal al lector infantil y juvenil por medio de adaptaciones. De esta manera se consigue que los niños conozcan las obras y autores más importantes. Con
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https://doaj.org/article/1cbfbe5876cd4a768bba49806c8e335e
Publikováno v:
Multidisciplinary Journal of School Education; Vol. 10 No. 1(19) (2021): Word in Education: Theory and Practice; 29-46
Multidisciplinary Journal of School Education; Tom 10 Nr 1(19) (2021): Word in Education: Theory and Practice; 29-46
Multidisciplinary Journal of School Education; Tom 10 Nr 1(19) (2021): Word in Education: Theory and Practice; 29-46
Studying language through naturally-occurring data is easily feasible nowadays thanks to the use of concordancers. Using the software package AntConc by Laurence Anthony, the author approaches the linguistic style of Pope Francis in four of his apost
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d1b3a73594e1394801b89217245749c6
https://czasopisma.ignatianum.edu.pl/jpe/article/view/1629
https://czasopisma.ignatianum.edu.pl/jpe/article/view/1629
Publikováno v:
Teaching Language and Content in Multicultural and Multilingual Classrooms ISBN: 9783030566142
This chapter centres on how summative assessment is presented in the exam models provided by textbooks publishers. Specifically, this analysis aims to show how several thinking skills are considered when content is being assessed. The questions and t
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1c39e668f0a19efec8ff2556eb74a8a9
https://doi.org/10.1007/978-3-030-56615-9_13
https://doi.org/10.1007/978-3-030-56615-9_13
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Estudios pedagógicos (Valdivia) v.44 n.2 2018
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
Pedagogical Studies; Vol. 44 Núm. 2 (2018); 279-296
Estudios Pedagógicos; Vol. 44 Núm. 2 (2018); 279-296
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
Pedagogical Studies; Vol. 44 Núm. 2 (2018); 279-296
Estudios Pedagógicos; Vol. 44 Núm. 2 (2018); 279-296
Bilingual education is increasingly being implemented in Spanish primary education. Teacher education is one of the numerous challenges that must be faced in this context. This paper suggests formative assessment through peer observation as a possibl
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::78154a34ac0eab6af7360c9aabc09a45
https://doi.org/10.4067/s0718-07052018000200279
https://doi.org/10.4067/s0718-07052018000200279
Publikováno v:
Language Value (2019)
Language Value; Vol. 8 (2016); p. 26-48
Language Value; Vol. 8 (2016); p. 26-48
La comprensio de les classes magistrals en L2 s’ha investigat ampliament. Els resultats s’hi ha aplicat al disseny de cursos i materials per a l’aprenentatge de la comprensio oral. Aquest treball se centra en les troballes sobre el paper facili
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e8bca24f1dd002eb243740d75385bb1c
http://www.e-revistes.uji.es/index.php/languagevalue/article/view/4698
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