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Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 13, Iss 4 (2021)
O papel da supervisão na formação contínua de professores é amplamente reconhecido. Neste artigo apresentam-se os resultados decorrentes de uma revisão da literatura exploratória sobre supervisão e desenvolvimento profissional de professores,
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https://doaj.org/article/0413b5181c5a4c5ea5925f0c97145a5d
Publikováno v:
Indagatio Didactica; Vol 13 No 4 (2021); 179-196
Indagatio Didactica; Vol. 13 Núm. 4 (2021); 179-196
Indagatio Didactica; Vol. 13 No 4 (2021); 179-196
Indagatio Didactica; vol. 13 n.º 4 (2021); 179-196
Indagatio Didactica, Vol 13, Iss 4 (2021)
Indagatio Didactica; Vol. 13 Núm. 4 (2021); 179-196
Indagatio Didactica; Vol. 13 No 4 (2021); 179-196
Indagatio Didactica; vol. 13 n.º 4 (2021); 179-196
Indagatio Didactica, Vol 13, Iss 4 (2021)
The role of supervision in in-service teacher education is widely recognized. This article presents the results of an exploratory literature review on supervision and professional development of teachers, conducted as part of a doctoral project invol
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::85280b93f50796f5b7e2caaf3aefd9aa
https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/26299
https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/26299