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pro vyhledávání: '"Mapa mental"'
Publikováno v:
Educação & Formação, Vol 9 (2024)
Este artigo investiga a eficácia dos mapas mentais colaborativos como ferramenta de ensino e aprendizagem na disciplina de Tecnologias Aplicadas ao Ensino da Matemática II. A pesquisa, realizada com estudantes de licenciatura em Matemática, utiliz
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https://doaj.org/article/34ecc9dd9be04b76ae8a11f2a8eb1c83
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 12 (2024)
A contextualização no ensino de Química é uma ferramenta valorosa para proporcionar uma aprendizagem significativa e relevante aos estudantes. A utilização de temas socioambientais para contextualizar os conceitos químicos, além de contribuir
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https://doaj.org/article/264e35f353a945d99b134766f6b6c67c
Autor:
Frank Guerra-Reyes
Publikováno v:
Investigación y Postgrado, Vol 34, Iss 2 (2024)
El propósito del estudio fue determinar cuáles son los organizadores gráficos (OG) más utilizados por los docentes de la Universidad Técnica del Norte (Ecuador), así como precisar el nivel de habilidades que reconocen tener en la elaboración y
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https://doaj.org/article/e748efd13c034301b48a5f26965c2661
Publikováno v:
Revista de Enseñanza de la Física, Vol 34, Iss 1, Pp 85-91 (2022)
O ensino de física abrange estratégias e recursos a serem utilizados na execução de atividades que promovam a compreensão de fenômenos e a efetivação desse processo. A formação docente deve contemplar experiências que proporcionem condiç
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https://doaj.org/article/af7b929ce29e4bcc968a8facc0819a15
Publikováno v:
Revista Videre, Vol 13, Iss 26, Pp 138-169 (2021)
Este ensaio tem como objetivo, a partir da perspectiva do grupo modernidade/colonialidade, analisar a estrutura e o funcionamento do sistema/mundo colonial/moderno e sua repercussão na natureza, expressos na ideia de colonialidade da natureza. A jus
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https://doaj.org/article/ca631f8ce9a242ea9a6b8cedffe0c343
Publikováno v:
Revista do Instituto de Políticas Públicas de Marília, Vol 7, Iss 2 (2022)
Envolver os alunos é um desafio para o docente, assim como a necessidade de desenvolver métodos que possam ser usados para atender as expectativas de eficácia e qualidade da aprendizagem. Nesse contexto, existe a aprendizagem ativa que muda o foco
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https://doaj.org/article/f83411e42976482ba6385ebed5aaa6ca
Autor:
Pedro Félix Novoa Castillo, Rosalinn Francisca Cancino Verde, Willian Sebastian Flores Sotelo, José Nieto Gamboa
Publikováno v:
Propósitos y Representaciones, Vol 6, Iss 2, Pp 541-606 (2018)
This article deals with the effect of the Harmonic Mind Maps (HMM) in the comprehension of narrative texts of university students. To achieve this purpose, a quasi-experimental research was carried out within the quantitative approach. From a populat
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https://doaj.org/article/e6d1559035aa4dfeab6f2e53989bc8f1
Publikováno v:
Educar (2021)
El presente artículo tiene por objetivo mostrar las expectativas que los futuros docentes tienen sobre los beneficios de la técnica del mapa mental aumentado en puzle en los procesos de enseñanza-aprendizaje del alumnado. La muestra del estudio es
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https://doaj.org/article/c657957820d24f1d82884d2213e54f7f
Autor:
Alejandro Gómez-Gonçalves, Jaume Binimelis Sebastián, Juan Antonio García-González, Isabel María Gómez-Trigueros
Publikováno v:
Estudios Geográficos, Vol 82, Iss 290 (2021)
Existe un creciente interés por medir el conocimiento previo y la adquisición de competencias y contenidos por parte del alumnado y del futuro profesorado, algo que, en los últimos años, también se ha extendido al ámbito de la geografía. El ob
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https://doaj.org/article/0bd45540973a4c87b1630816e83c2614
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 31, Iss 3 (2020)
El presente trabajo muestra el proceso de construcción y un estudio psicométrico del Cuestionario MMAP elaborado con el objetivo de recoger las opiniones de los estudiantes respecto al aprendizaje de la técnica del Mapa Mental Aumentado en Puzle.
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https://doaj.org/article/505ff3505ca74b3ca8d55eb3d172dbd5