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pro vyhledávání: '"Manuel scolaire"'
Publikováno v:
Studii si Cercetari Filologice: Seria Limbi Straine Aplicate, Iss 22, Pp 78-88 (2023)
La présente contribution porte essentiellement sur l’analyse des exercices et des activités pédagogiques proposées dans un projet didactique du cahier d’activités de la 5ème primaire de deuxième génération en contexte algérien. L’étu
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https://doaj.org/article/9348d0def60745b886f74d9a5ef9c0e9
Autor:
Khadidja Elbachir
Publikováno v:
Studii de gramatică contrastivă, Iss 40, Pp 91-108 (2023)
La dimension interculturelle et son application en classe de langue pour les apprenants de la quatrième année primaire en Algérie ont été largement étudiées par des linguistes et des spécialistes de la didactique. Auparavant, l'enseignement
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https://doaj.org/article/c88fb28128f544a290564ca7133d5184
Autor:
Amel Djafar, Abdelhamid Kridech
Publikováno v:
Studii de gramatică contrastivă, Iss 40, Pp 80-90 (2023)
Cet article examine l’utilisation de l'image comme outil didactique dans l'enseignement de la langue française en cinquième année primaire. L'étude se concentre sur l'efficacité des images présentes dans le manuel scolaire algérien pour fa
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https://doaj.org/article/4e69f8e1373648b3abe50a9719a6f251
Autor:
Amel Ftita
Publikováno v:
Studii de gramatică contrastivă, Iss 40, Pp 136-167 (2023)
En vue de comprendre la place du critère de la maitrise du lexique et de la combinatoire collocationnelle dans l’évaluation écrite au cycle secondaire tunisien, nous avons croisé l’analyse des programmes officiels et du manuel de la classe
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https://doaj.org/article/a8c05b99ed0c4f90953cb03dbd8a00eb
Autor:
Sidi Mohamed Talbi, Souhila Boukri
Publikováno v:
Studii de gramatică contrastivă, Iss 40, Pp 210-228 (2023)
Le présent article porte sur une enquête ayant trait à l’enseignement/apprentissage du texte littéraire au cycle d’enseignement moyen, et plus précisément, en classe de la 2e année moyenne. À travers un questionnaire auto-administré
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https://doaj.org/article/a5e17e1dc77e481f8ac644ff67ee0454
Autor:
Youcef Bacha
Publikováno v:
Studii de gramatică contrastivă, Iss 39, Pp 26-36 (2023)
Notre article s’inscrit en didactique dans la démarche des « approches contextualisées » et en particulier de la sociodidactique. Nous y interrogeons si les manuels de langues étrangères tiennent compte du contexte algérien. Comme les manu
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https://doaj.org/article/ae4de0ee1f4d4738be5f822ccb65deb7
Autor:
ZEHMI Saad
Publikováno v:
Langues & Cultures, Vol 4, Iss 01 (2023)
Nous entendons, dans ce texte, vérifier la conformité du manuel scolaire algérien de la 3ième année secondaire aux principes pédagogiques de l’approche par compétence formulés dans le référentiel général des programmes nationaux depuis
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https://doaj.org/article/fa66d7f8b4084a45b9cf6d7bcdf18af5
Autor:
Boniface Osikwemhe IGBENEGHU
Publikováno v:
Langues & Cultures, Vol 3, Iss 02 (2022)
La tâche de la conception et de l`élaboration d`un manuel scolaire pour l`apprentissage du français langue étrangère revient au linguiste appliqué. Il s`agit de produire des manuels scolaires à l`intention des apprenants du français en contex
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https://doaj.org/article/71192b7708e34afdbd45966855160ea0
Autor:
Djamal Issad
Publikováno v:
Studii de gramatică contrastivă, Iss 35, Pp 31-38 (2021)
Cette contribution se donne pour objet de montrer quel enseignement / apprentissage de la grammaire est préconisé dans le manuel scolaire algérien de français en cinquième année primaire sachant que le système éducatif a subi plusieurs réf
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https://doaj.org/article/84f3465bc63644a3a624c440bc08c26f
Publikováno v:
Moroccan Journal of Quantitative and Qualitative Research, Vol 2, Iss 2, Pp 21-35 (2021)
Au Maroc, l’enseignement des Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) représente un ensemble de données et concepts incontournables que l’élève doit acquérir à la fin du cycle secondaire. En plus de matériels didactiques utilisé par l’en
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https://doaj.org/article/5427ec879814447c874e898db6111c60