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Autor:
Iria Botana, Manuel PEralbo Uzquiano
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 09 (2017)
El objetivo del presente trabajo es mostrar datos empíricos sobre el valor del componente pragmático como herramienta de detección precoz de las alteraciones del neurodesarrollo. Para ello consideramos los datos extraídos de la aplicación de la
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https://doaj.org/article/5239a88aa52d4d7fbc09f5f3c392d9a4
Autor:
Eduardo Barca Enriquez, Manuel Deaño Deaño, Manuel Peralbo Uzquiano, Juan Carlos Brenlla Blanco
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 01 (2017)
El objetivo de este trabajo fue analizar las variables cognitivas evaluadas desde el modelo PASS, a través de la batería de evaluación cognitiva DN:CAS. Los resultados mostraron tres tipos de rendimiento cognitivo: un grupo de alumnos de rendimien
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https://doaj.org/article/53a7326007984df392a9d70647b75dbf
Autor:
Indalecio Ramudo Andión, Juan Carlos Brenlla Blanco, Eduardo Barca Enríquez, Manuel Peralbo Uzquiano
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 01 (2017)
En el presente trabajo se pretende comprobar la influencia de variables motivacionales como la Autoeficacia y las Metas académicas sobre el rendimiento académico del alumnado de Bachillerato en su conjunto y del género. Para ello se dispone de una
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https://doaj.org/article/31f932235d094a42a9cc487409dbf253
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 01 (2017)
Este estudio intenta explicar las relaciones e influencia de los enfoques y autoeficacia en el rendimiento académico de una muestra de 1505 alumnos de bachillerato de Galicia. Una vez realizados los correspondientes análisis de regresión lineal m
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https://doaj.org/article/28a9d69105fc4d17af2023ff27247df8
Autor:
Alfonso Barca Lozano, Manuel Peralbo Uzquiano, Ana María Porto Rioboo, Juan Carlos Brenlla Blanco
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 46, Pp 193-226 (2008)
En el presente trabajo se analizan, a través de los datos de varias muestras de estudiantes de educación secundaria de distintos países y/o regiones de un mismo país (España y Comunidad Autónoma de Galicia, Puerto Rico y Brasil –estados de S
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https://doaj.org/article/f8c2826a00e14d98a48e8525293c55cd
Publikováno v:
Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología. 42:3-16
Resumen El objetivo de este trabajo se centra en la traduccion al castellano, y la adaptacion para su uso como cuestionario, de la escala para la evaluacion del desarrollo pragmatico The Pragmatic Profile (Dewart y Summers, 1995), asi como el analisi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::94bfa29abce8f98b8af8dba769fb123d
https://doi.org/10.1016/j.rlfa.2020.05.004
https://doi.org/10.1016/j.rlfa.2020.05.004
Autor:
Manuel Peralbo Uzquiano
Publikováno v:
Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología. 42:1-2
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::bafcf23944537e00e367482f7f450486
https://doi.org/10.1016/j.rlfa.2022.02.001
https://doi.org/10.1016/j.rlfa.2022.02.001
Autor:
Manuel Peralbo-Uzquiano, Raquel Fernández-Abella, Montserrat Durán-Bouza, Juan Carlos Brenlla-Blanco, Manuel García-Fernández
Publikováno v:
Revista de Psicodidáctica (English ed.). 24:17-23
The present work proposes as the main objective the design and implementation of a virtual educational intervention programme, based on interactive learning through gesture play, to improve working memory and basic mathematical skills. In addition, t
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2395c9188dc6698a0c85448b0f494729
https://doi.org/10.1016/j.psicoe.2018.09.003
https://doi.org/10.1016/j.psicoe.2018.09.003
Autor:
Raquel Fernández-Abella, Manuel Peralbo-Uzquiano, Juan Carlos Brenlla-Blanco, Montserrat Durán-Bouza, Manuel García-Fernández
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Título, resumen y palabras clave en español y en inglés Resumen basado en el de la publicación Se presenta el diseño y la puesta en práctica de un programa de intervención educativa virtual, basado en el aprendizaje interactivo a través del j
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a867d397fc5b47252e5bb15f24cf0b88
https://doi.org/10.1016/j.psicod.2018.09.002
https://doi.org/10.1016/j.psicod.2018.09.002
Autor:
María A. Mayor-Cinca, Manuel García-Fernández, Begoña Zubiauz de Pedro, Alejandro Tuñas-García, María-Luz Fernández-Amado, Manuel Peralbo-Uzquiano
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación. 3:131-139
The main aim of this research is to analyse the effects of a Voice Recognition System (VRS) used for improving phonological awareness and reading skills of preschool children. A quasi-experimental pre/post-test design with non-equivalent control grou
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f4ec1c3a8290302741a28962962bd71e
https://doi.org/10.17979/reipe.2016.3.2.1903
https://doi.org/10.17979/reipe.2016.3.2.1903