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pro vyhledávání: '"Manuel López Torrijo"'
Autor:
Alberto Esteves, Manuel López Torrijo
Publikováno v:
Revista Española de Educación Comparada, Vol 0, Iss 11, Pp 315-356 (2005)
Portugal se inscribe en el grupo de los países de la UE con una tendencia más marcadamente integradora. El artículo aborda este hecho educativo en el nivel de la enseñanza obligatoria y estudia el proceso seguido por este país en la inclusión d
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https://doaj.org/article/18b8bac3b38249d4a37e744b9c78acda
Autor:
Manuel López Torrijo
Publikováno v:
Revista Española de Educación Comparada, Vol 0, Iss 15, Pp 328-330 (2009)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8824e0ed02c745cf9e1002d755f59766
Autor:
Manuel López Torrijo
Publikováno v:
Education Policy Analysis Archives, Vol 16, p 5 (2008)
The educational inclusion of disabled people constitutes one of the most relevant educational and pedagogical innovations in the past decades. This article analyses such inclusion at the university level choosing students with deafness as a represent
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https://doaj.org/article/db6c16c9881542e2a91954e7a3a9e419
Autor:
Manuel López-Torrijo
Publikováno v:
Revista Española de Educación Comparada, Vol 0, Iss 24, Pp 223-246 (2014)
Este artículo analiza la inclusión educativa del alumnado con discapacidades graves y permanentes en la Comunidad Valenciana (España) a través de los siguientes indicadores: concepción de las discapacidades graves y permanentes; responsabilidad
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https://doaj.org/article/844654bc937d43c09b18a08c367bdd87
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 30, Iss 2, Pp 509-525 (2019)
Revista Complutense de Educación; Vol 30 No 2 (2019); 509-525
Revista Complutense de Educación; Vol. 30 Núm. 2 (2019); 509-525
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Revista Complutense de Educación; Vol 30 No 2 (2019); 509-525
Revista Complutense de Educación; Vol. 30 Núm. 2 (2019); 509-525
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
En las asociaciones del Tercer Sector de acción socioeducativa se han ido estableciendo lógicas, políticas y prácticas para acreditar la calidad de los servicios. Este tipo de orientaciones organizativas son similares a los procedimientos que se
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1257c6bfcb859f9bcc020efe02fa9cb8
https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/57767
https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/57767
Aprovechamiento escolar en aritmética: Objeto de aprendizaje en lengua de señas mexicana para sordos
Publikováno v:
RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo. 10
El objetivo de este trabajo fue obtener evidencia de que se logra y favorece el aprovechamiento escolar, en específico en el área de la aritmética, con el empleo de un objeto de aprendizaje digital en estudiantes sordos que se comunican mediante l
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::86e078e0b989bef9747fc281f629db51
https://doi.org/10.23913/ride.v10i19.558
https://doi.org/10.23913/ride.v10i19.558
Publikováno v:
Revista Española de Discapacidad, Vol 4, Iss 2, Pp 219-233 (2016)
Revista Española de Discapacidad, Vol 4, Iss 2 (2016)
Revista Española de Discapacidad, Vol 4, Iss 2 (2016)
García-García, F. J. y López-Torrijo, M. (2016): “El rol de las familias españolas con hijos con discapacidad en la inclusión educativa. Una mirada histórico-normativa”. Revista Española de Discapacidad, 4 (2): 219-233.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a25eee72116738822abc791be07a4273
http://www.cedd.net/redis/index.php/redis/article/view/292
http://www.cedd.net/redis/index.php/redis/article/view/292
Publikováno v:
RIULL. Repositorio Institucional de la Universidad de La Laguna
Universidad de La Laguna (ULL)
Universidad de La Laguna (ULL)
La educación inclusiva es un objetivo importante en la agenda de la UE. La reforma educativa iniciada en los años 70 ha impactado en la actual matriculación educativa en Europa. Al margen de la convergencia de la Unión, no todos los países tiene
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::93ca481d92a0e848e4fe626a53f4f55a
https://doi.org/10.25145/c.educomp.2018.16.074
https://doi.org/10.25145/c.educomp.2018.16.074
Publikováno v:
RIULL. Repositorio Institucional de la Universidad de La Laguna
Universidad de La Laguna (ULL)
Universidad de La Laguna (ULL)
A partir del Informe Warnock de 1978 la mayoría de los países europeos iniciaron procesos de integración, y posteriormente inclusión educativa, con un cierto desarrollo normativo. Gran parte de dicha legislación tiene un carácter general. De en
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c0a3921badf4d481bd6c438cd263dc3c
http://doi.org/10.25145/c.educomp.2018.16.031
http://doi.org/10.25145/c.educomp.2018.16.031
