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pro vyhledávání: '"Manuel Iglesias-Soilán"'
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 35, Iss 4 (2024)
Introducción. El engagement implica la participación activa y sostenida del estudiante durante su aprendizaje, teniendo una notable influencia en diversas variables educativas. Se plantean tres objetivos: (1) seleccionar pruebas fiables para medir
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https://doaj.org/article/c61dc3d638b845e7b672ad6038dc2119
Autor:
Manuel Iglesias-Soilán, Irene Sánchez-San José, Andrés Cano-Maganto, Claudia Carretero-Peinado
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 90 (2024)
La metodología de enseñanza y aprendizaje universitario más consolidada es la lección magistral, en la que un docente, unidireccionalmente y con mínima interacción con los estudiantes, transmite sus conocimientos. Esta metodología no deja de a
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https://doaj.org/article/d5769c48b93a4f58ad9967ded2d491f6
Autor:
Daniel Enguídanos, Javier Aroztegui, Manuel Iglesias-Soilán, Irene Sánchez-San-José, Juan Fernández
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 13, Iss 11, p 1152 (2023)
(1) Introduction: This article addresses the relationship between students’ emotional experiences—mediated by their regulation strategies—and their intention of dropping out. (2) Materials and Methods: An ad hoc questionnaire was designed based
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https://doaj.org/article/b87ecfec900d43de955c616f40efb74a
Autor:
Manuel Iglesias Soilán, Irene Sánchez San José, Daniel Enguídanos Vanderweyen, Patricia Ariza López, Sandra San José Pérez, Andrés Cano Maganto
Publikováno v:
Revista Española de Educación Comparada. :125-139
La notable expansión durante las últimas décadas de los centros universitarios privados en España ha suscitado múltiples comparaciones con las universidades públicas. Sin embargo, desde la perspectiva de la psicología de la educación, han sid
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::23e422a8d22117ce75b9992e259d02cc
https://doi.org/10.5944/reec.41.2022.31529
https://doi.org/10.5944/reec.41.2022.31529
Publikováno v:
Innovación Docente e Investigación en Educación: Experiencias de cambio en la Metodología Docente. ISBN: 9788411228671
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0629cc7276e320586c827574949d242c
https://doi.org/10.2307/j.ctv36k5bvk.14
https://doi.org/10.2307/j.ctv36k5bvk.14
Autor:
Natalia Lara Nieto-Márquez, Alejandro Baldominos, Manuel Iglesias Soilán, Elisa Martín Dobón, J. Alexandra Zuluaga Arévalo
Publikováno v:
Education Sciences; Volume 12; Issue 10; Pages: 681
This article belongs to the Special Issue Online and Distance Learning during Lockdown Times: COVID-19 Stories-Series 2. The education sector has been confronted with different challenges due to the situation caused by the pandemic, when families wer
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6d5792d6e3eadeeae09e703f7b6eb4da
https://hdl.handle.net/10016/37159
https://hdl.handle.net/10016/37159
Autor:
Manuel Iglesias-Soilán
Publikováno v:
Manuel Iglesias-Soilán
En España, desde la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) en el curso 2010-2011 se marcó, entre otros muchos, un claro objetivo: la evaluación de la enseñanza. En términos generales, la forma de valoración seleccionada
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::88a3e9a123fe5b85c1a403c1e8bbf545
https://doi.org/10.30827/publicaciones.v50i3.15160
https://doi.org/10.30827/publicaciones.v50i3.15160
Autor:
IRENE SÁNCHEZ SAN JOSÉ, DANIEL ENGUIDANOS VANDERWEYEN, PATRICIA ARIZA LÓPEZ, MANUEL IGLESIAS SOILÁN, JAVIER AROZTEGUI VÉLEZ, JUAN FERNÁNDEZ SÁNCHEZ
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7fe29f42b275655e9d1b4082d557fc3f
https://doi.org/10.2307/j.ctv2gz3sv6.12
https://doi.org/10.2307/j.ctv2gz3sv6.12
Autor:
JAVIER AROZTEGUI VÉLEZ, JUAN FERNÁNDEZ SÁNCHEZ, IRENE SÁNCHEZ SAN JOSÉ, DANIEL ENGUIDANOS VANDERWEYEN, MANUEL IGLESIAS SOILÁN, PATRICIA ARIZA LÓPEZ
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::053bec221269bf2103db0f898120b45c
https://doi.org/10.2307/j.ctv2gz3sv6.43
https://doi.org/10.2307/j.ctv2gz3sv6.43