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pro vyhledávání: '"Manuel Cebrián de la Serna"'
Publikováno v:
Pixel-Bit, Iss 66 (2023)
Existe una tradición en el uso de video digitales en la formación del profesorado donde las anotaciones de vídeo son una tecnología emergente que ofrece un uso más activo a los vídeos disponibles en internet y los creados en las prácticas de a
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https://doaj.org/article/67de3f74eed543408337867ec7dd7d3a
Autor:
Carlos Rafael Fernández Medina, Cristina Raquel Luque Guerrero, Francisco José Ruiz Rey, Diana Elizabeth Rivera Rojel, Lucy Deyanira Andrade Vargas, Manuel Cebrián de la Serna
Publikováno v:
Pixel-Bit, Vol 62 (2021)
Las instituciones del Espacio Iberoamericano del Conocimiento (EIC) colaboran en proyectos educativos. Siendo la competencia comunicativa imprescindible para el desarrollo profesional y la colaboración del propio EIC. Este trabajo analiza los result
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https://doaj.org/article/5386cdbecb0a4b5890f1fc84579b1bad
Publikováno v:
Pixel-Bit, Vol 60 (2021)
A comparative analysis has been carried out in order to study the similarities and differences in the use and management of space and time by students, based on their gender. The study analyses the data records generated by students from three differ
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https://doaj.org/article/8f2c2d947c374926b11065e9cf0b5e22
Autor:
Daniel Cebrián Robles, Manuel Cebrián de la Serna, María Jesús Gallego Arrufat, Jesús Quintana Contreras
Publikováno v:
RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 21, Iss 1, Pp 75-94 (2018)
Las innovaciones tecnológicas y su impacto en la educación son un importante contenido curricular en la formación inicial del grado en Pedagogía. Los rápidos cambios del desarrollo tecnológico dejan obsoletos los contenidos en esta formación,
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https://doaj.org/article/85fc49e057fe469aa50dcb213b5866a9
Publikováno v:
Red U, Vol 12, Iss 1, Pp 81-98 (2014)
La evaluación de los aprendizajes sigue siendo uno de los elementos más controvertidos y difíciles para los docentes. Entre algunas soluciones recientes, surgen metodológicas y técnicas como las erúbricas que pretenden ayudar a resolver esta si
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https://doaj.org/article/243118d6562248b198186e5ad4618b03
Publikováno v:
Red U, Vol 12, Iss 1, Pp 15-29 (2014)
Actualmente no hay tanta duda, como existía en otros momentos, sobre las bondades de las tecnologías para la enseñanza universitaria. Especialmente en su capacidad para la socialización del conocimiento, la comunicación y la colaboración, entre
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https://doaj.org/article/40576fcf70554cd6976c3acc32c798c6
Publikováno v:
Red U, Vol 12, Iss 1, Pp 23-29 (2014)
Today there is no longer any doubt about the benefits of technology for university teaching, especially in relation to the socialisation of knowledge, communication and partnerships, among other important goals. Clearly, technology increasingly repre
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https://doaj.org/article/236514f43b7c4f05882fac2acea8fe14
Publikováno v:
Pixel-Bit, Iss 41, Pp 93-107 (2012)
El extendido uso entre la población de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) ha llevado a que se programen multitud de cursos de enseñanza asistida por ellas, así, las universidades también programan cursos donde la meto
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https://doaj.org/article/480aceed1c7749b0aa20935dfac58990
Autor:
Manuel Cebrián de la Serna
Publikováno v:
PROFESORADO, Vol 15, Iss 1, Pp 91-107 (2011)
La metodología de los portafolios y el uso de las tecnologías en las universidades ha sufrido un auge en estos últimos años en paralelo al incremento en el uso de internet, y la presencia masiva de las plataformas (LMS) como la solución tecnoló
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https://doaj.org/article/b632515ff2bb44f28652fbb5ac3ffe4c
Autor:
Manuel Cebrián de la Serna
Publikováno v:
PROFESORADO, Vol 15, Iss 1, Pp 334-339 (2011)
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https://doaj.org/article/33524f6b63b84c989803248f21dea5cb