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Autor:
Anabel Bethencourt-Aguilar, Dagoberto Castellanos-Nieves, Juan José Sosa-Alonso, Manuel Area-Moreira
Publikováno v:
Journal of New Approaches in Educational Research, Vol 12, Iss 1, Pp 153-170 (2023)
In the context of Artificial Intelligence, Generative Adversarial Nets (GANs) allow the creation and reproduction of artificial data from real datasets. The aims of this work are to seek to verify the equivalence of synthetic data with real data and
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https://doaj.org/article/9262ba7588854c36aa1994e033383f08
Publikováno v:
Educar (2022)
En esta investigación se analizó el impacto del Sistema Educativo Digital (SED) impulsado por el INTEF del Ministerio de Educación español en los centros de enseñanza de Ceuta y Melilla. El propósito fue evaluar el efecto de una política educa
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https://doaj.org/article/715107713f6f4d8abfcc5eaf5b7eb195
Publikováno v:
Edutec, Iss 76 (2021)
El objetivo de este trabajo es analizar el impacto y alcance de Yo Soy Tu Profe, un proyecto de enseñanza y divulgación digital que, tras cinco años desde su creación, ha alcanzado gran repercusión nacional e internacional. Para ello, se analiza
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https://doaj.org/article/2629b7176f15426295756813c3374df7
Autor:
Olga Juan-Lázaro, Manuel Area-Moreira
Publikováno v:
Pixel-Bit, Vol 62 (2021)
En este trabajo se presenta una investigación basada en un entorno de aprendizaje virtual gamificado para la formación de formadores, en el que se investiga el impacto que la implementación de dos tipos de insignias producen en la autorregulación
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https://doaj.org/article/0ba670c4a2854a49b53a454875dd0e9a
Autor:
Manuel Area Moreira
Publikováno v:
RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 21, Iss 2, Pp 25-30 (2018)
Universities are currently undergoing the transition from a conventional teaching model based on knowledge transfer through lecturing and printed cultural objects, towards a pedagogical model based on student active and constructive learning and thei
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https://doaj.org/article/89883e9c1c3f4b51ae7981a7ce062287
Publikováno v:
RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 21, Iss 2, Pp 179-198 (2018)
This article presents the pedagogical analysis of environments, spaces or virtual classrooms. It is a continuation of other previous works by the authors who, for almost a decade, have been checking the process of integration and generalization of th
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https://doaj.org/article/0bc24ca64c9742fb9d1f9f09f50c9281
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol 16, Iss 2, Pp 9-12 (2017)
Este monográfico aborda la transformación de los materiales didácticos escolares en el contexto de la sociedad digital. Ofrece reflexiones y evidencias empíricas sobre dicho proceso tanto en el contexto español como internacional, especialmente
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https://doaj.org/article/693d8480eada4a3fb07e345b528269c1
Autor:
Manuel Area Moreira
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol 16, Iss 2, Pp 13-28 (2017)
Este artículo es un ensayo que analiza los cambios o mutaciones que se están produciendo en las características y funcionalidades de los materiales didácticos en el contexto de la sociedad digital. Se parte de la tesis que el material didáctico
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https://doaj.org/article/be099be1605d433a88ecaf2e0fcbffda
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 36, Iss 2 Jul-Oct (2018)
En este artículo se presentan algunos de los resultados más destacables sobre la visión y opiniones que tienen los estudiantes de Educación Primaria, de la Educación Se- cundaria Obligatoria y el Bachillerado con relación al uso escolar de las
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https://doaj.org/article/6261385563c54875bdb13611c4c44591
Publikováno v:
Tendencias Pedagógicas, Vol 16, Iss 0, Pp 65-88 (2015)
This article addresses three experiences of multimedia teaching material production developed collaboratively by a university team of experts in the field of Educational Technology with other groups of non-formal education. Specifically describe digi
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https://doaj.org/article/63c8b081df5d4c0eb2c19e83e10fd005