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pro vyhledávání: '"Manuais de ensino"'
Autor:
Harlan Felix de Souza, Alex Antonio Brandão, Italo Roberto do Nascimento Araújo, Reynan Lucas de Lima Gomes, Ricardo Ferreira das Neves
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Vol 17, Iss 1 (2024)
O livro é um recurso utilizado na práxis de ensino da Educação Básica contendo elementos textuais e imagéticos, cuja fotografia expressa uma realidade sem alterações. Os cnidários são animais peçonhentos de importância ecológica, médica
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https://doaj.org/article/3c1277d85b5b4e70ac4d60b32788cfcf
Publikováno v:
Heródoto, Vol 6, Iss 1 (2022)
O presente estudo ocupa-se da presença de conteúdos de História Antiga em manuais de ensino de História brasileiros. Indagaremos, particularmente, as permanências e as mudanças na configuração de formas históricas sobre a história do cristi
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https://doaj.org/article/b126adc82a2a4cc38ab453aff603957a
Autor:
Reginaldo Alberto Meloni
Publikováno v:
Imagens da Educação, Vol 8, Iss 2, Pp e42015-e42015 (2018)
Desde o século XIX os manuais de ensino de Química indicados para a educação secundária no Brasil contêm imagens de objetos. Nesse artigo são apresentados os resultados de uma pesquisa que tem por objetivo responder à seguinte pergunta: quais
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https://doaj.org/article/c8c4b8c3559e4b7cb3bd8f6523b88153
Publikováno v:
História da Educação, Vol 19, Iss 46, Pp 93-112 (2015)
Neste trabalho efetua-se uma caracterização dos discursos da pedagogia e da psicologia sobre os problemas de rendimento escolar. A análise incide sobre o período de estruturação do sistema público de ensino e de difusão dos princípios da Esc
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https://doaj.org/article/4258fc943888471881fdd2b4cddc58dd
Autor:
Wojciech Andrzej Kulesza
Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 95, Iss 240, Pp 328-345 (2014)
Analisa três linhas de pesquisa, desenvolvidas neste século, focadas em manuais de pedagogia em circulação no Brasil. Após descrever seus instrumentos de pesquisa, é discutida a consistência de seus resultados, particularmente no que se refere
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https://doaj.org/article/826b3e66f47e443186f61ae72b5d6a9d
Autor:
Adrían Ascolani
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Educação, Vol 1, Iss 1 [1], Pp 187-209 (2012)
Concerned about the way teaching manual authors misappropriated the produced knowledge with sociological sloping, by the academy in the History field, and questioning about the possibility of these same authors of constituting new study objects becau
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https://doaj.org/article/8f43fbce57d34936b4193f4a380c2593
Autor:
Thabatha Aline Trevisan
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Educação, Vol 9, Iss 2 [20], Pp 165-191 (2012)
Com o objetivo de contribuir para a compreensão da história da formação de professores primários no Brasil, em especial de alfabetizadores, apresentam-se, neste artigo, resultados de pesquisa desenvolvida por meio de análise da configuração t
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https://doaj.org/article/c22ebe5c529b42a486b4d97669d3cbb1
Autor:
Ye, Feiyan
Publikováno v:
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::e1a1e365d125d2416077cc5be68b4ebb
Autor:
Valdemarin Vera Teresa
Publikováno v:
Cadernos Cedes, Vol 20, Iss 52, Pp 74-87 (2000)
O objetivo deste artigo é compreender alguns aspectos da cultura escolar, assinalando a seleção de valores culturais, econômicos e educacionais operada pela instrução escolar, com base na análise de manuais didáticos para uso de professores,
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https://doaj.org/article/d44a6bef9f2844f4b7145f4850aa4ca0
Num contexto de iniciação à prática profissional e seguindo o paradigma de uma pedagogia por competências importa reflectir sobre as práticas docentes. Tendo ainda em atenção toda a actual conjuntura educativa que e cada vez mais complexa, e
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http://hdl.handle.net/10216/57058