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Publikováno v:
Management in Education. 37:13-24
This article presents a comparative analysis of the professional identity formation of three female principals of schools serving disadvantaged population in Spain. The focus on identity formation is complemented with parallel attention on gender and
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::97803feb5c63d27b22154d79f34fe5c0
https://doi.org/10.1177/08920206211016454
https://doi.org/10.1177/08920206211016454
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
El artículo organiza y presenta el conocimiento práctico de directores y directoras escolares que participaron en un programa de formación continua basado en el análisis de su práctica y de sus perfiles de liderazgo. El marco conceptual del estu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d197959bc34072c2817636c9c82c4639
http://hdl.handle.net/11162/191663
http://hdl.handle.net/11162/191663
Publikováno v:
idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
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El objetivo de este artículo es presentar el análisis y la valoración de una experiencia de formación de gestores académicos en la Universidad española, diseñada en el marco de una investigación más amplia sobre el gobierno y la gestión uni
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f97cf6a17a27aadacf45a117c2ab7508
https://doi.org/10.4151/07189729-vol.55-iss.2-art.422
https://doi.org/10.4151/07189729-vol.55-iss.2-art.422