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Nell’attuale panorama scolastico italiano l’attenzione puntuale alla scelta di un metodo d’insegnamento-apprendimento efficace nell’ambito della lettura e della scrittura è diventato un elemento che interroga fortemente i docenti. In contemp
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1299::3582922e23ad1febe75546405267e3d1
http://hdl.handle.net/10281/160728
http://hdl.handle.net/10281/160728
