USOS DO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA: as maneiras de fazer de uma professora

Autor: Taíza Ferreira de Souza Cavalcanti, Alexsandro da Silva

Publikováno v: Cadernos de Pesquisa, Pp 51-68 (2019)

Neste artigo, apresentamos resultados de um estudo que teve como objetivo analisar os usos que uma professora de língua portuguesa dos anos finais do ensino fundamental fazia de um livro didático. Como procedimentos metodológicos, realizamos obser

Externí odkaz: https://doaj.org/article/bdf4b50fc76e4d7cb28fd51124a8c1bb

Usos pedagógicos das NTIC em sala de aula: entre maneiras de fazer e táticas a ressignificação do trabalho docente

Autor: Maria José dos Santos

Publikováno v: Revista Educação e Emancipação, Vol 0, Iss 0 (2014)

Esta pesquisa apresenta os resultados de uma investigação acerca dos usos pedagógicos das novas tecnologias da informação e da comunicação (NITC) em sala de aula do Ensino Médio de uma escola da rede estadual de ensino de São Luís - MA. Com

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Manicômio Judiciário: é Possível ao Louco-Criminoso resistir?

Autor: Elza Ibrahim, Junia de Vilhena

Publikováno v: Psicologia: Ciência e Profissão v.34 n.4 2014
Psicologia (Conselho Federal de Psicologia. Online)
Conselho Federal de Psicologia (CFP)
instacron:CFP
Psicologia: Ciência e Profissão, Volume: 34, Issue: 4, Pages: 879-893, Published: DEC 2014
Psicologia: Ciência e Profissão, Vol 34, Iss 4, Pp 879-893

O artigo aborda a questão da resistência problematizada por Michel Foucault e analisa as condições de possibilidade, tanto do chamado louco-criminoso, internado em instituição psiquiátrica-penal, quanto do profissionalpsiem poder resistir ao i

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ccfd371be7fc6cbd901bc6120ad71cd4
https://doi.org/10.1590/1982-370001542013

Le caractère collectif de la (re)construction du savoir-évaluer d’enseignants migrants qui s’intègrent dans les écoles québécoises

Autor: Serigne Ben Moustapha Diédhiou, Joëlle Morrissette

Le Québec accueille un grand nombre d’immigrants, et plusieurs d’entre eux s’intègrent comme enseignants dans les écoles, principalement à Montréal. Dans leur pays d’origine, ils ont été formés selon des conceptions et manières de fa

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https://id.erudit.org/iderudit/1043567ar