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pro vyhledávání: '"Malusà Giovanna"'
Autor:
Malusà Giovanna, Ghislandi Patrizia
Publikováno v:
Research on Education and Media, Vol 14, Iss 2, Pp 22-32 (2022)
This paper presents a qualitative–quantitative study that investigates whether an active and collaborative design can help university students positively evaluate the course, even in a large-size online class for special ed teachers.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d8d6402ca91a4ecaaecb8079ef63bf78
Autor:
Malusà, Giovanna
Publikováno v:
Encyclopaideia: Journal of Phenomenology & Education / Rivista di Fenomenologia Pedagogia Formazione; 2023, Vol. 27 Issue 66, p13-31, 19p
Autor:
Malusà, Giovanna, Ghislandi, Patrizia
Publikováno v:
Rem: Ricerche Su Educazione E Media; December 2022, Vol. 14 Issue: 2 p22-32, 11p
Autor:
Malusà, Giovanna
Nel presente contributo dopo un’analisi dei principali riferimenti normativi che vorrebbero tutelare il diritto-dovere all’istruzione, si presentano alcune misure di supporto al successo scolastico in particolare degli studenti di origine migrant
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8622c36f25f80195a640b4ecd1a4a4b6
Il capitolo presenta alcuni elementi emergenti da una ricerca qualitativa che ha seguito un gruppo classe multiculturale problematico per sei anni, dalla classe prima della scuola primaria alla prima della secondaria di primo grado. Questo gruppo cla
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4094::77f83923892504bac4a5dbd37b33e1fe
http://hdl.handle.net/11585/583280
http://hdl.handle.net/11585/583280
Autor:
Malusà Giovanna, TAROZZI, MASSIMILIANO
The present study initially intended to explore elements of effectiveness to enhance learning in a class with a high percentage of pupils with an immigrant background (6 of 18 students), implementing the emerging best practices in the field progressi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4094::6949f5846d8479ed5c9046a77d2121c3
http://hdl.handle.net/11585/583256
http://hdl.handle.net/11585/583256
Autor:
Malusà, Giovanna
Publikováno v:
Encyclopaideia, Vol 21, Iss 47 (2017)
This article stresses equity and equality within educational systems, from a critical point of view. It analyzes the educational policies of UNESCO, the OECD and the EU, with a particular focus on the academic achievements of students from migrant ba
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::882a68ff5ec9ccc534c0551aa12b790c
https://encp.unibo.it/article/view/6953
https://encp.unibo.it/article/view/6953
Autor:
Malusà, Giovanna
Assumendo in modo non neutrale il successo formativo degli studenti di origine migrante come parametro di valutazione dell'efficacia dei percorsi educativi, emergono pesanti criticità e profonde ineguaglianze nel sistema scolastico italiano, relativ
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1701::dbd6be5f0258d6e540c07ca5fc36f335
http://eprints-phd.biblio.unitn.it/1920/
http://eprints-phd.biblio.unitn.it/1920/