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pro vyhledávání: '"Maker Education"'
Autor:
Mariana Hernández-Pérez, José A. Alonso-Sánchez, Pedro M. Hernández-Castellano, Eduardo G. Quevedo-Gutiérrez
Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 9 (2024)
The gender gap in STEM vocations among high school students still remains a troubling reality. Several studies indicate that students in general have less interest in science and technology subjects, and this disparity is even more distinguishable am
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/661e060a629e44889c5416b39cb20451
Publikováno v:
Library Hi Tech, 2022, Vol. 42, Issue 1, pp. 33-53.
Externí odkaz:
http://www.emeraldinsight.com/doi/10.1108/LHT-04-2022-0187
Autor:
Isabel Correa, Nathan Holbert
Publikováno v:
Digital Culture & Education, Vol 14, Iss 5, Pp 191-213 (2023)
This article explores material-led research as a posthumanist methodology for practitionerresearchers in the learning sciences to study their own making practices, methods, and outputs. Unlike other first-person methodologies, material-led research a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/dec70477cf9f4a5ba49e85b58276ad87
Publikováno v:
International Journal for Lesson & Learning Studies, 2023, Vol. 12, Issue 3, pp. 240-256.
Externí odkaz:
http://www.emeraldinsight.com/doi/10.1108/IJLLS-04-2023-0042
Autor:
Björn Maurer
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 56, Iss Making & more (2024)
Das Anliegen des vorliegenden Beitrags besteht in der Konzeptionierung und Fortentwicklung eines Kompetenzrahmens für Maker Education in der Volksschule. Der Kompetenzrahmen mit dem Arbeitstitel «MakeComp4School» soll Lehrpersonen als Grundlage f
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https://doaj.org/article/d11273b16a9748bfb0a1de1ed5f31f6b
Autor:
Saskia Gantner, Philippe Minet
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 56, Iss Making & more (2024)
Ist es möglich, alle Klassen eines Schulhauses in ein gemeinsames Laserschneideprojekt einzubeziehen und ein Gemeinschaftsprodukt zu erzustellen um einen innerschulischen Kulturanlass zu schaffen? In diesem Beitrag wird das Adventsprojekt im Schulha
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https://doaj.org/article/f4fe37a566dd4df2ba1dd7519daaa2e6
Autor:
Anna-Lena Brown
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 56, Iss Making & more (2024)
The article explores potentials and limitations of educational making for education for sustainable development (ESD) based on a list of competencies proposed by ESD researchers to achieve transformational educational goals (Rieckmann 2021). It focus
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https://doaj.org/article/348f240394ad458da625072b05e7151e
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 56, Iss Making & more (2024)
Making bietet Schüler:innen die Möglichkeit, praktische Fähigkeiten in einem selbstgesteuerten Lernumfeld zu entwickeln. Für Lehrpersonen kann die Maker-Education ein innovativer Ansatz sein, um das Interesse am Lernen durch kreatives Design oder
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https://doaj.org/article/ec74f0a2304d4e8bb358c089fea29109
Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 9 (2024)
This paper examines the future of maker education through an analysis of feedback from judges in the China-U.S. Young Maker Competition. Drawing on inputs from 36 judges from diverse backgrounds in academia, industry, and sponsoring companies, the st
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https://doaj.org/article/73732236241241b6a51647cff1713882
Autor:
Maria Grandl, Hannah Bunke-Emden, Danilo Dietsch, Martin Ebner, Kristin Narr, Anna Schaffert, Sandra Schön
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 56, Iss Making & more (2024)
Als «Maker Days for kids» werden offene (digitale) Werkstätten für Kinder und Jugendliche von 8 bis 14 Jahren bezeichnet, die von einem Netzwerk rund um den Verein BIMS e. V. temporär aufgebaut und für mehrere Tage geöffnet und betreut werden.
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https://doaj.org/article/27191eaaea7148afb13f370d191d1e0c