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Publikováno v:
Apunts: Educación Física y Deportes, Vol 3, Iss 153, Pp 27-38 (2023)
Los avances educativos plantean un cambio en la forma de evaluar los aspectos relativos a la motricidad del alumnado en el área de educación física, apostando por una evaluación global que supere la evaluación centrada en el rendimiento físico.
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https://doaj.org/article/86e34d4a2af446df9e8adcdd6d927240
Publikováno v:
Alteridad : Revista de Educación, Vol 19, Iss 1 (2023)
La implicación del alumnado a través de la coevaluación puede tener importantes beneficios para el desarrollo de las competencias en la formación inicial del profesorado. Por ello, esta investigación se plantea los siguientes objetivos: (i) Cono
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https://doaj.org/article/1a20c270f1d14e28b5554b7eba782f1b
Autor:
Laura Cañadas, Maite Zubillaga-Olague
Publikováno v:
Revista d'Innovació Docent Universitària (2023)
La formación inicial del profesorado debe contribuir a potenciar el espíritu emprendedor de los estudiantes, contribuyendo al crecimiento integral del alumnado en todas las dimensiones. Los objetivos de esta investigación son: (i) valorar el grado
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https://doaj.org/article/43cfbfd851fb402e810bb4869646614b
Autor:
Maite Zubillaga-Olague, Laura Cañadas
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Iss 30 (2022)
Esta investigación busca (i) analizar la percepción docente sobre el grado de implicación del alumnado y profesorado en el proceso de evaluación y calificación en Educación Física; (ii) valorar si existen diferencias en estos elementos en func
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https://doaj.org/article/b15b4995e06044b08746dc14b8601c9e
Autor:
Laura Cañadas, Maite Zubillaga Olague
Publikováno v:
Retos. 42:47-55
Esta investigación tiene como finalidad diseñar y validar un cuestionario para conocer la autopercepción de los docentes de educación física sobre los procesos de evaluación que llevan a cabo en su aula. Para el diseño se realizó una revisió
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e8c598abfdcb4c3e3d3d4269eaa99a4b
https://doi.org/10.47197/retos.v42i0.86627
https://doi.org/10.47197/retos.v42i0.86627
Este libro surge como un elemento de apoyo y guía para el futuro profesorado a la hora de establecer los procesos metodológicos y evaluativos en sus programaciones, para posteriormente asegurar una implementación de estos procesos con rigor y sist
Autor:
Laura Cañadas, Maite Zubillaga Olague
Publikováno v:
Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
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espanolLos objetivos de esta investigacion son (i) conocer cuales son las principales finalidades del proceso evaluativo y la programacion de la evaluacion para el profesorado de educacion fisica; (ii) valorar las finalidades con las que los docentes
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b937a159130bd9fb96ca6805da856630
https://doi.org/10.25115/ecp.v14i29.4398
https://doi.org/10.25115/ecp.v14i29.4398
Publikováno v:
Alteridad: Revista de Educación; ene-jun2024, Vol. 19 Issue 1, p22-33, 12p
El libro está organizado en tres capítulos: el primero dedicado a la investigación educativa (elaborado por Nina Hidalgo, Cynthia Martínez-Garrido y F, Javier Murillo), el segundo dirigido a la innovación educativa y cambio escolar (escrito por
Aspectos que evaluar en la motricidad del alumnado e instrumentos de evaluación en educación física.
Publikováno v:
Apunts: Educación Física y Deportes. Jul-Sep2023, Issue 153, p27-38. 12p.