El alumnado de educación secundaria frente a las noticias falsas: resultados de una intervención didáctica / Secondary school students and fake news: results from a didactic intervention

Autor: Maite López-Flamarique, Sandra Planillo Artola

Publikováno v: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol 20, Iss 1, Pp 39-56 (2021)

Las redes sociales se han convertido en una de las principales fuentes de información, especialmente entre los más jóvenes. Al mismo tiempo, se ha incrementado la producción y circulación de información falsa o fake news a través de las redes.

Externí odkaz: https://doaj.org/article/b888ffd1776040529930c1cdf742831d

¿La planificación escrita determina la calidad textual en primaria? Análisis de borradores y producciones finales en una tarea de escritura colaborativa

Autor: Mónica Aznárez-Mauleón, Isabel García-del-Real, Maite López-Flamarique

Publikováno v: Revista Complutense de Educación, Vol 33, Iss 1 (2021)

INTRODUCCIÓN: Se ha observado que el uso de procedimientos de registro escrito durante la planificación previa redunda positivamente en la calidad de los textos escritos por alumnado adolescente y adulto, pero no en los realizados por alumnado de p

Externí odkaz: https://doaj.org/article/f0ce33092ca84b6b8b9c2bf8efaf482c

La actividad metalingüística en una tarea de escritura colaborativa en Educación Primaria

Autor: Mónica Aznárez-Mauleón, Maite López-Flamarique, Isabel García-del-Real

Publikováno v: Ocnos, Vol 19, Iss 3 (2020)

Diversos estudios destacan el valor de la actividad metalingüística que se genera en tareas de escritura colaborativa para el desarrollo de la competencia escrita del alumnado. Sin embargo, pocos la han analizado en el contexto educativo de primari

Externí odkaz: https://doaj.org/article/c813afcfdb4d4d2daaf5c37c6e864b33

El proceso de planificación previa en la escritura colaborativa de textos en educación primaria

Autor: Maite López-Flamarique, Mónica Aznárez-Mauleón

Publikováno v: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 20, Iss 3, Pp 627-654 (2020)
Academica-e: Repositorio Institucional de la Universidad Pública de Navarra
Universidad Pública de Navarra
Revista Brasileira de Linguística Aplicada v.20 n.3 2020
Revista Brasileira de Lingüística Aplicada
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Issue: ahead, Published: 12 AUG 2020
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Volume: 20, Issue: 3, Pages: 627-654, Published: 12 AUG 2020

RESUMEN Este trabajo, de carácter descriptivo y cualitativo, investiga las operaciones o subprocesos de planificación textual que lleva a cabo el alumnado de primaria así como las técnicas que emplea en la elaboración de borradores. La investiga

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a13816623d332218ee1413de806c4920
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-63982020000300627&tlng=es

Bigarren Hezkuntzako ikasle eta irakasle talde baten diskurtsoa eta praktika informazio digitala bilatzeko, ebaluatzeko eta hautatzeko orduan

Autor: Txema Egaña Osa, Maite López Flamarique

Publikováno v: Academica-e. Repositorio Institucional de la Universidad Pública de Navarra
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Addi: Archivo Digital para la Docencia y la Investigación
Universidad del País Vasco
Addi. Archivo Digital para la Docencia y la Investigación

This study seeks to contrast the discourse and practice of students and secondary school teachers when searching, evaluating and selecting digital information in a secondary classroom. This is a case study that has used a multi-source data triangulat

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1c4c1227d7ee1e078aeb8b8a8b2c34cd
https://hdl.handle.net/2454/40582