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Publikováno v:
Voces de la educación, Pp 180-192 (2021)
Escrito en tiempos pandémicos, socializamos en el artículo los diálogos del Grupo Voces de la Educación con los movimientos docentes latinoamericanos que realizan investigaciones desde la escuela y la comunidad. Defendemos la pluralidad, diversid
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https://doaj.org/article/f0bd4fbe3864499690c85d9c716b7813
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Contexto & Educação, Vol 33, Iss 106 (2018)
O presente artigo objetiva colocar em debate alguns sentidos construídos sobre o direito à Educação Infantil, tendo como base alguns estudos e pesquisas realizadas a partir da inserção no cotidiano escolar, bem como, da escuta aos familiares de
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https://doaj.org/article/0372d82a95c64ead94d1ae82bc8b3243
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Revista Interinstitucional Artes de Educar, Vol 1, Iss 2, Pp 212-228 (2015)
Este artigo traz ao diálogo situações cotidianas oriundas da prática pedagógica que possibilitaram aprofundar a compreensão sobre o papel docente na efetivação de “microações afirmativas”, ou seja, na construção de uma prática pedag
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https://doaj.org/article/43b19f002a4541ffa231faa6ee793663
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Extensio: Revista Eletrônica de Extensão, Vol 9, Iss 13, Pp 91-105 (2012)
O presente texto coloca em diálogo experiências em formação continuada de professores/as desenvolvida por dois grupos de pesquisa: o VOZES da Educação - Núcleo de Pesquisa e Extensão: Vozes da Educação: Memória(s) e História(s) e Formaç
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https://doaj.org/article/f0f8d91ae5154ccabc2c8b2ce55c47a9
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Revista Brasileira de Educação, Vol 11, Iss 33, Pp 461-469 (2006)
Buscando visualizar las lógicas que caracterizan la acción de la escuela, y con el objetivo de descubrir las reglas disciplinares que se crean, se repiten, se innovan y se renuevan en la práctica escolar, articulamos un juego de los niños e
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https://doaj.org/article/c2d0e86749b04c32b8573ccd77da2eae
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Revista da FAEEBA-Educação e Contemporaneidade; v. 31 n. 66 (2022): Revista da FAEEBA-Educação e Contemporaneidade; 31-46
Revista da FAEEBA
Universidade do Estado da Bahia (UNEB)
instacron:UNEB
Revista da FAEEBA
Universidade do Estado da Bahia (UNEB)
instacron:UNEB
Este artigo tem como foco experiências entre redes e coletivos docentes latino-americanos, no contexto da pandemia provocada pelo vírus Sars-Cov-19, tomadas como movimentos de investigaçãoformação. A partir da trajetória da Rede de Docentes qu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::92f0e419dcf2bfd65737f49b1a290160
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n66.p31-46
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n66.p31-46
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e-Mosaicos. 10:308-323
O presente artigo, tomando por base o Parecer CNE/CEB 11/2000 – Diretrizes Nacionais Curriculares (DCN) para a EJA e a experiência de uma instituição de referência da EJA no município do Rio de Janeiro, procurou identificar, nessa última, ele
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::69c76d8ae7f9b067c5db008001420edc
https://doi.org/10.12957/e-mosaicos.2021.57820
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Autor:
Regina Aparecida Correia Trindade, Geisi dos Santos Nicolau, Daniel Pereira de Oliveira, Mairce da Silva Araújo
Publikováno v:
Práxis Educativa, Vol 16, Pp 1-20 (2021)
In this article, at a time when we celebrate Paulo Freire's centenary, we discuss the current moment crossed by profound crises. We problematize this context, especially with regard to the Brazilian educational scenario that experiences pressures for
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1d4c8a0858b6d878a68a01a4a88dd858
https://revistas2.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/16610/209209213829
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Pedagogía y Saberes.
espanolEste articulo de investigacion se basa en las narrativas de los docentes que participan en el Proyecto Memorias de Cuarentena: dialogos entre Brasil y Peru, realizado en 2020, entre colectivos de profesores/as brasilenos/as y peruanos/as. Las
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2ee6acd822997aa07c6836111b69c76d
https://doi.org/10.17227/pys.num55-13109
https://doi.org/10.17227/pys.num55-13109
Autor:
Mairce da Silva Araújo, Roberta Dias de Sousa, Jane Marchon Cordeiro Celestino, Danusa Tederiche Borges de Faria
Publikováno v:
Inter Ação; Vol. 46 No. 1 (2021); 276-293
Revista Inter Ação; Vol. 46 Núm. 1 (2021); 276-293
Revista Inter Ação; v. 46 n. 1 (2021); 276-293
Inter-ação (Goiânia. Online)
Universidade Federal de Goiás (UFG)
instacron:UFG
Revista Inter Ação; Vol. 46 Núm. 1 (2021); 276-293
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Universidade Federal de Goiás (UFG)
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O presente artigo tem como objetivo problematizar os impactos do contexto pandêmico, em curso, sobre as políticas e práticas educacionais, a partir das narrativas de coletivos docentes de dois países articulados por um projeto de pesquisa que tem
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::af0e06ea8478074a555625f4127ae6dc
https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/65120
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