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Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 1, Iss 2, Pp 51-76 (2018)
Der Beitrag berichtet über ein Konzept zur Implementierung forschenden Lernens in der Ausbildung von angehenden Lehrkräften an berufsbildenden Schulen im Rahmen eines Kompetenzentwicklungsportfolios. Das Portfoliokonzept wird regelhaft im Bachelor
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https://doaj.org/article/299fc69712b44f7ba77f93488087d6f8
Publikováno v:
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, Vol 13, Iss 3 (2018)
Das Wirtschaftspädagogikstudium zeichnet sich durch verschiedene Eingangsvoraussetzungen und zahlreiche berufliche Möglichkeiten aus. Dieser Beitrag zeigt auf, wie Studierendenprofile genutzt werden können, um didaktische Konzepte auszudifferenzie
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https://doaj.org/article/04b6c6051e714e749d05d1612ae0b904
Publikováno v:
Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik. 114:213-246
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1ba903da3397a54303da3cf7bcdbabd0
https://doi.org/10.25162/zbw-2018-0007
https://doi.org/10.25162/zbw-2018-0007
Autor:
Maike Irmscher
Publikováno v:
World Journal of Education. 9:79
The aim of the present study is to investigate thinking styles at the interface between personality traits andintelligence. A total of 266 students in Germany and Austria completed the Thinking Styles Inventory forGerman-Speaking Samples (TSI-GER), t
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::cc997795094e86faf28a03938285420e
https://doi.org/10.5430/wje.v9n1p79
https://doi.org/10.5430/wje.v9n1p79