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Publikováno v:
Frühe Bildung. 7:191-198
Zusammenfassung. Gemäß dem Ziel inklusiver Frühpädagogik sollen Kinder in Bezug auf ihre individuellen Voraussetzungen, Ressourcen und Kompetenzen im Zusammenhang mit ihrer jeweiligen Lebenssituation wahrgenommen werden. Das beinhaltet eine werts
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a3528ff56632d7752277a072d987ef1f
https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000393
https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000393
Autor:
Julia Kahnert, Maike Hoeft, Katharina Neuber, Ramona Lorenz, Julia Gerick, Sascha Jarsinski, Jasmin Schwanenberg
Die Einführung des gebundenen Ganztags ist für viele Schulen mit Herausforderungen und oftmals auch mit zusätzlichen Anstrengungen verbunden. Es gibt verschiedene Modelle, wie mit der internen Steuerung und Koordination des Ganztagsbetriebs umgega
Dieser Praxisband enthält Hinweise zur Umsetzung des gebundenen Ganztags am Gymnasium für Schulleitungen. Anhand fünf umfangreicher Prozessberichte von Schulleitungen aus den Ganz-In-Projektschulen wird dargestellt, aus welchem Anlass und welcher