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pro vyhledávání: '"Maik Walpuski"'
Autor:
Katrin Schuessler, Michael Striewe, Daniel Pueschner, Arne Luetzen, Michael Goedicke, Michael Giese, Maik Walpuski
Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 9 (2024)
A convincing e-learning system for higher education should offer adequate usability and not add unnecessary (extraneous) cognitive load. It should allow teachers to switch easily from traditional teaching to flipped classrooms to provide students wit
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f88e9f6f39534e2d9227840f1ebf0241
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 14, Iss 10, p 1044 (2024)
Including motivational variables such as interest in the cognitive load framework is an ongoing process. Of particular interest is the question of how motivational variables influence the investment of mental effort. In this study, we investigated ho
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/55389756263d417aadfc1f08c62c09d7
Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 7 (2022)
The COVID-19 pandemic led to temporary closures of schools around the world, resulting in a change from face-to-face teaching to distance teaching, which had been practiced minimally until then. In this study, we investigated the effects of pandemic-
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/06d83a6fabaf456996237878a4117ea3
Autor:
Maik Walpuski, Oliver Tepner, Elke Sumfleth, Sabrina Dollny, Julia Hostenbach, Tobias Pollender
Publikováno v:
Acta Didactica Norge, Vol 6, Iss 1 (2012)
Both students and teachers need different competences for scientific reasoning. Apart from the required content knowledge and the ability of using it adequately, both groups need elaborated knowledge of strategies for decision-making and argumentatio
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f234309d7a5a4f88afc15208aa0a67f1
Publikováno v:
Journal of Science Education and Technology. 32:453-467
For various reasons, students receive less formative feedback at post-secondary institutions compared to secondary school. Considering feedback as one of the most important influencing factors on learning processes, formative feedback is a promising
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::667471922d257f4dba03c9d66b4f5d62
https://doi.org/10.1007/s10956-023-10043-2
https://doi.org/10.1007/s10956-023-10043-2
Autor:
Maik Walpuski, Patrick Motté, Vanessa Fischer, Elke Sumfleth, Martin Lang, Detlev Leutner, Bianca Paczulla, Melanie Letzner, Sabine Manzel
Publikováno v:
Studienerfolg und Studienabbruch. 4:55-80
Die Untersuchung der Gründe für den Studienabbruch von Studierenden in MINT-Fächern ist wegen des akuten Fachkräftemangels von großer Bedeutung. Dabei ist bisher wenig über Unterschiede zwischen MINT-Studiengängen, aber auch im Vergleich zu an
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0c31965626a7f7f0f70d15c0799eb3b7
https://doi.org/10.3224/zehf.v4i1.05
https://doi.org/10.3224/zehf.v4i1.05
Publikováno v:
Studienerfolg und Studienabbruch ISBN: 9783658328917
Die Untersuchung der Grunde fur den Studienabbruch von Studierenden in MINT-Fachern ist aufgrund hoher Abbruchquoten und eines grosen Bedarfs an Fachkraften ein wichtiges Anliegen. Dabei werden MINT-Studiengange bisher meist gruppiert betrachtet. Die
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d090b921e582e56fa1c3676047e604ee
https://doi.org/10.1007/978-3-658-32892-4_7
https://doi.org/10.1007/978-3-658-32892-4_7
Autor:
Carolin Eitemüller, Maik Walpuski
Publikováno v:
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 24:251-263
Das Fach Chemie kann angesichts der anhaltend niedrigen Teilnehmerzahlen in den nicht verpflichtenden Chemiekursen der Oberstufe als klarer Verlierer der Kurswahlen angesehen werden. Die Ermittlung von geeigneten Ansatzen zur Gewinnung einer groseren
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::76ceb27f33d4bf0b3ee4ff8a749c7bab
https://doi.org/10.1007/s40573-018-0087-6
https://doi.org/10.1007/s40573-018-0087-6
As part of health promotion, the aim of health education is to teach students health knowledge as a basis for more health-conscious behavior. It can enable them to make educated decisions on how to prevent dangers to their health. Given the fact that
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8c3de8a85e00890d50951222d0d68e6c
Autor:
Roland Berger, Maik Walpuski
Publikováno v:
Theorien in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung ISBN: 9783662563199
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::08479ce2ddaa453df31d6e7305c55c80
https://doi.org/10.1007/978-3-662-56320-5_14
https://doi.org/10.1007/978-3-662-56320-5_14