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Akademický článek
Movimento lógico-histórico do conceito e organização do ensino: contribuições para a formação de professores que ensinarão matemática
Autor: Maiara Luisa Klein, Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes, Simone Pozebon
Publikováno v: Obutchénie, Vol 8, Pp 1-22 (2024)
O presente artigo tem como objetivo refletir sobre o estudo do movimento lógico-histórico do conceito como propulsor de discussões sobre o ensino de matemática, decorrendo de um espaço de compartilhamento entre estudantes dos cursos de Licenciat
Externí odkaz: https://doaj.org/article/730bc45221124980b3db6f6061be61d0
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Akademický článek
Manifestações de futuros professores que ensinam matemática em ações que envolvem grandezas e medidas
Autor: Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes, Simone Pozebon, Maiara Luisa Klein
Publikováno v: Ensino em Re-vista, Pp 1306-1331 (2020)
Tendo como objeto de reflexões a formação inicial, este artigo propõe-se a discutir sobre manifestações de futuros professores diante de uma situação desencadeadora de aprendizagem relativa a grandezas e medidas, especificamente sobre volume.
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Akademický článek
Ensinar e aprender o conceito de número nos anos iniciais: o clube de matemática
Autor: Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes, Ana Luiza Golin, Camila Porto Giacomelli, Maiara Luisa Klein
Publikováno v: ACTIO: Docência em Ciências, Vol 4, Iss 3, Pp 652-674 (2019)
O presente artigo tem por objetivo analisar possibilidades e desafios de ensinar e aprender Matemática nos anos iniciais, na perspectiva do Clube de Matemática. O Clube de Matemática é um projeto desenvolvido por estudantes de graduação e pós-
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Manifestações de futuros professores que ensinam matemática em ações que envolvem grandezas e medidas
Autor: Simone Pozebon, Maiara Luisa Klein, Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes
Publikováno v: Repositório Institucional da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Ensino em Re-vista, Pp 1306-1331 (2020)
Tendo como objeto de reflexões a formação inicial, este artigo propõe-se a discutir sobre manifestações de futuros professores diante de uma situação desencadeadora de aprendizagem relativa a grandezas e medidas, especificamente sobre volume.
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1b5de479bd4c3f145f51aa05d80b0304
https://doi.org/10.14393/er-v27nea2020-6
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Ensinar e aprender o conceito de número nos anos iniciais: o clube de matemática
Autor: Camila Porto Giacomelli, Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes, Ana Luiza Golin, Maiara Luisa Klein
Publikováno v: ACTIO: Docência em Ciências, Vol 4, Iss 3, Pp 652-674 (2019)
ACTIO: Teaching in Sciences; v. 4, n. 3 (2019); 652-674
ACTIO: Docência em Ciências; v. 4, n. 3 (2019); 652-674
Actio (Curitiba)
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR
O presente artigo tem por objetivo analisar possibilidades e desafios de ensinar e aprender Matemática nos anos iniciais, na perspectiva do Clube de Matemática. O Clube de Matemática é um projeto desenvolvido por estudantes de graduação e pós-
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a91edf4e71e3e3b61c146640f28e3bd9
https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/10597
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