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Publikováno v:
Revista de Estudos da Linguagem, Vol 30, Iss 1, Pp 293-318 (2022)
Resumen: Numerosos trabajos han estudiado las características lingüísticas e interactivas en el habla dirigida al niño (HDN) en tanto pueden incidir en el desarrollo del lenguaje infantil (HOFF-GINSBERG, 1986). Sin embargo, han sido muy pocos los
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https://doaj.org/article/98d598e81a394cda91ebb9bf018e9766
Publikováno v:
Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 19, Iss 3, Pp 251-267 (2014)
Este trabajo se propone analizar el desarrollo de las estrategias argumentativas de niños de 3, 4 y 5 años. En un trabajo previo, hemos desarrollado un sistema de categorías que conceptualizan las estrategias argumentativas utilizadas por los niñ
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https://doaj.org/article/cb248814936d4a8f8573e52c4847a868
Autor:
Alejandra Stein, Maia Julieta Migdalek
Publikováno v:
Actualidades en Psicología, Vol 31, Iss 122 (2017)
Con la participación de niños de sectores medios de Argentina, se presenta un estudio longitudinal acerca de la construcción del mundo ficcional y de la trama narrativa en situaciones de juego. Investigaciones previas evidenciaron las relaciones e
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https://doaj.org/article/e3c977f1eaee4aaab964d26eac7ce577
Publikováno v:
Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 19, Iss 3 (2015)
This work aims to analyze the development of the argumentative strategies in three, four and five years old children. In a previous study we developed a system of categories that conceptualize the argumentative strategies used by children of this age
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https://doaj.org/article/5a8f36616b584409aba117afb9380233
Publikováno v:
Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, Vol 5, Iss 3 (2012)
Des de la teoria sociocultural del desenvolupament humà (Vigotsky, 2009; Bruner, 1986, 1989) la interacció situada s’entén com l’espai privilegiat pel desenvolupament del llenguatge. Tot partint del fet que en la interacció les formes lingü
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https://doaj.org/article/f86584e1b09a4b4aa9ad237052f562b8
Publikováno v:
Journal for the Study of Education and Development. :1-34
This present research analyses the linguistic environmental setting in homes of children under the age of two years from different social groups and looks at the extent to which the speech from oth...
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6bc6c2aba98029c6d8f17a6bf1d1a934
https://doi.org/10.1080/02103702.2021.1888489
https://doi.org/10.1080/02103702.2021.1888489
Publikováno v:
Traslaciones. Revista latinoamericana de Lectura y Escritura. 7:31-53
El presente trabajo se propone realizar un análisis exploratorio de la producción argumentativa entre niños y docentes de preescolar considerando las actividades en las que ocurre (el juego en rincones y la ronda de intercambio) y las funciones pr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fcb13cbe996ff7ddc903c23c346c7aaf
https://doi.org/10.48162/rev.5.009
https://doi.org/10.48162/rev.5.009
Publikováno v:
Canadian Journal of Linguistics/Revue canadienne de linguistique. 65:556-582
Experimental research has shown that English-learning children as young as 19 months, as well as children learning other languages (e.g., Mandarin), infer some aspects of verb meanings by mapping the nominal elements in the utterance onto participant
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c58da5fce9c0149545da1a60a9d24067
https://doi.org/10.1017/cnj.2020.21
https://doi.org/10.1017/cnj.2020.21
Publikováno v:
Culture and Education. 32:705-737
The goal of this article is to contribute to our knowledge of the discursive environment of four-year-old children in which narration, argumentation and explanation occur. Mastery of these discursi...
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e2b1ee2e5b6b4fea637b560614843ce4
https://doi.org/10.1080/11356405.2020.1819123
https://doi.org/10.1080/11356405.2020.1819123
Autor:
Maria Laura Ramirez, Leandro Garber, Florencia Alam, Celia Renata Rosemberg, Cynthia Pamela Audisio, Maia Julieta Migdalek
Publikováno v:
CONICET Digital (CONICET)
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
instacron:CONICET
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
instacron:CONICET
This article examines the input to Argentinian Spanish-learning children from low and middle socioeconomic status (SES). It aims to determine whether the vocabulary composition (nouns and verbs) of their input varies as a function of SES, the address
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ffe2c0303a023455f0a0a32c057ced78
https://doi.org/10.1177/0142723719901226
https://doi.org/10.1177/0142723719901226