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pro vyhledávání: '"Magenheim, Johannes"'
Autor:
Bergner, Nadine, Köster, Hilde, Magenheim, Johannes, Müller, Kathrin, Romeike, Ralf, Schroeder, Ulrik, Schulte, Carsten
Das Buch beschreibt Ziele und Erfolgskriterien der frühen informatischen Bildung im Vorschul- und Grundschulalter. Zwei Expertisen benennen pädagogische Inhaltsdimensionen der informatischen Bildung und geben Empfehlungen für die Weiterentwicklung
Externí odkaz:
https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/62235
Publikováno v:
HDI2010 – Tagungsband der 4. Fachtagung zur „Hochschuldidaktik Informatik“/Engbring et al. (Hrsg.)/ Potsdam: Universitätsverlag Potsdam, 2010/ S.53-58
Die Evaluierung von Lehrveranstaltungen hat in vielen Lehreinrichtungen eine lange Tradition. In diesen klassischen Evaluierungsszenarien werden einmalig pro Semester Umfragebögen an die Studierenden verteilt und anschließend manuell ausgewertet. D
Externí odkaz:
http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2013/6433/
Die nachhaltige Integration von Blended Learning in den Informatik-Lehrbetrieb von Präsenzhochschulen und die Qualitätssicherung der Lehre mit digitalen Medien beruht nicht nur auf der Verfügbarkeit von Lernmaterialien und dem Zugang zu Lernplattf
Externí odkaz:
http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2009/2968/
Autor:
Köller, Olaf, Magenheim, Johannes, Molitor, Heike, Ramseger, Jörg, Steffensky, Mirjam, Winther, Esther, Wollring, Bernd
Im Rahmen der Schriftenreihe „Wissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung ‚Haus der kleinen Forscher‘“ werden regelmäßig wissenschaftliche Beiträge von renommierten Expertinnen und Experten aus dem Bereich der frühen Bildung
Externí odkaz:
http://library.oapen.org/handle/20.500.12657/23750
Autor:
Wilke, Adrian, Magenheim, Johannes
In this study, observations of the Vocational Education and Training (VET) in mechanical engineering companies are carried out. A Learning Management System (LMS) had been developed for the assistance in solving typical task structures, that are used
Externí odkaz:
http://arxiv.org/abs/1901.04072
Autor:
Bender, Elena, Hubwieser, Peter, Schaper, Niclas, Margaritis, Melanie, Berges, Marc, Ohrndorf, Laura, Magenheim, Johannes, Schubert, Sigrid
Publikováno v:
Peabody Journal of Education, 2015 Jan 01. 90(4), 519-532.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/43909840
Autor:
Bergner, Nadine, Köster, Hilde, Magenheim, Johannes, Müller, Kathrin, Romeike, Ralf, Schroeder, Ulrik, Schulte, Carsten
Publikováno v:
Wissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung 'Haus der kleinen Forscher'; 2023, p41-235, 195p
Akademický článek
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Autor:
Passey, Don, Brinda, Torsten, Cornu, Bernard, Holvikivi, Jaana, Lewin, Cathy, Magenheim, Johannes, Morel, Raymond, Osorio, Javier, Tatnall, Arthur, Thompson, Barrie, Webb, Mary
Publikováno v:
Advancing Research in Information and Communication Technology
Advancing Research in Information and Communication Technology, AICT-600, pp.129-152, 2021, ⟨10.1007/978-3-030-81701-5_5⟩
Advancing Research in Information and Communication Technology, AICT-600, pp.129-152, 2021, ⟨10.1007/978-3-030-81701-5_5⟩
TC 3: Education; International audience; IFIP’s Technical Committee 3 (TC3) is dedicated to concerns about uses of computing and digital technologies in education. TC3 covers the interests of those who are concerned with policy, practice and resear
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::bb7b52d5cda120dcd2cbd28b06805954
https://hal.inria.fr/hal-03325983
https://hal.inria.fr/hal-03325983
Autor:
Kröger, Sonja, Friedrichs-Liesenkötter, Henrike, Gerhardts, Lara, Kamin, Anna-Maria, Kurtz, Thomas, Niesyto, Horst, Hug, Theo, Tulodziecki, Gerhard, Ganguin, Sonja, Dehmel, Lukas, Herzig, Bardo, Graf-Schlattmann, Marcel, Swertz, Christian, Schaper, Niclas, Möller, Renate, Magenheim, Johannes, Bücker, Diana, Echterhoff, Charlotte, Burgfeld-Meise, Bianca, Wilde, Melanie, Haubold, Rebekka, Neiske, Iris E., Sander, Uwe, von Gross, Friederike, Martin, Alexander, Oevel, Gudrun, Grafe, Silke, Gemkow, Johannes
This edited volume presents theoretical, empirical and practical perspectives on media education. The fundamental thesis is that media education is a key discipline in view of the digitalisation and mediatisation of all areas of life - both today and
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https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/92077