Vie, vivant, biodiversité : quelles approches ? Quelles prises en charge scolaire ?

Autor: Magali Gallezot, Michèle dell’Angelo-Sauvage

Publikováno v: RDST. :9-34

Introduction Dans un contexte d’avancées rapides et importantes en biologie et en biotechnologie qui ouvrent de nouveaux possibles techniques et dessinent de nouvelles figures du vivant, il semble que les êtres vivants se voient soumis à des pro

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c7e1c5c53c1f3ff8682369abac997951
https://doi.org/10.4000/rdst.1930

Espace et temps dans les sciences du vivant : nouvelles perspectives pour la recherche en didactique

Autor: Maryline Coquidé, Guy Rumelhard, Faouzia Kalali, Stanislas Dorey, Magali Gallezot, Corinne Fortin, Michèle Dell’Angelo, Sandrine Henocq, Jean-Marc Lange

Publikováno v: RDST. :139-160

Les travaux de la biologie intégrative remettent en cause le déterminisme strict de l’organisation spatiale et temporelle du vivant. Ce texte, travail collectif de notre groupe d’étude et de réflexion, étudie les changements de l’approche

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9cb941cea05a9acdab471589ea438c5f
https://doi.org/10.4000/rdst.512

La nature des sciences dans les programmes de seconde de physique-chimie et de sciences de la vie et de la Terre

Autor: Laurence Maurines, Magali Gallezot, Marie-Joëlle Ramage, Daniel Beaufils

Publikováno v: RDST-Recherches en didactique des sciences et des technologies
RDST-Recherches en didactique des sciences et des technologies, ENS Éditions, 2013, ⟨10.4000/rdst.674⟩

Ces dernieres annees, les programmes de sciences de l’enseignement secondaire francais ont subi de nombreuses reformes. Il ne s’agit plus uniquement de former des scientifiques mais aussi de faire acquerir a tous les eleves une culture scientifiq

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https://doi.org/10.4000/rdst.674