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Contribuciones de GEPEIMAZ a la investigación en Educación Matemática en la región occidental de Pará
Autor: Mafra, José Ricardo e Souza, Rabelo, Neliane Mota, Silva, Francisco Robson Alves da, Gomes, Márcia Cristina Gonçalves
Publikováno v: Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 7 No. Especial (2022): Número Especial-Matemática e Suas Tecnologias; e22115
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 7 Núm. Especial (2022): Número Especial-Matemática e Suas Tecnologias; e22115
Revista Prática Docente; v. 7 n. Especial (2022): Número Especial-Matemática e Suas Tecnologias; e22115
This article presents a brief discussion about the production of knowledge developed by the participants of the Study and Research Group on Mathematics Education and Interdisciplinarity in the Amazon (GEPEIMAZ). It presents production indicators focu
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=issn25262149::35ef4e82d1593fee277db12d1cb3d18f
http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br:443/periodicos/index.php/rpd/article/view/1773
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AN OVERVIEW OF DIGITAL TECHNOLOGIES IN THE TRAINING OF TEACHERS WHO TEACH MATHEMATICS
Autor: Rodrigues , Aroldo Eduardo Athias, Coutinho, Lidinalva de Almada, Mafra, José Ricardo e Souza
Publikováno v: REAMEC-Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemáticas; Vol. 10 Núm. 3 (2022): Setembro a dezembro de 2022 ; e22056
REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática; v. 10 n. 3 (2022): Setembro a dezembro de 2022 ; e22056
REAMEC Journal-Amazonian Network of Mathematical Education; Vol. 10 No. 3 (2022): Setembro a dezembro de 2022 ; e22056
Revista Reamec
Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
instacron:UFMT
This article contains a mapping of academic research, in special, theses and dissertations defended in Brazil from 2016 to 2021, in order to locate those that dealt with the intersection or interface about the themes of training of teachers who teach
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::055d413ff8d0137626cfc72386f7ca2d
https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/14048
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Experimentación con la tecnología: posibilidades y límites en la formación del profesor de informática educativa
Autor: Silva, Manoel Bruno Campelo da, Mafra, José Ricardo e Souza
Publikováno v: Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 7 No. 2 (2022): May to August 2022; e22053
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 7 Núm. 2 (2022): Mayo a Agosto 2022; e22053
Revista Prática Docente; v. 7 n. 2 (2022): Maio a Agosto de 2022 (Fluxo Contínuo); e22053
Revista Prática Docente
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT)
instacron:IFMT
This study is aimed to discuss factors that enhance or hinder the elaboration of pedagogical proposals in virtual learning environments (VLE), in a Teaching education course in Educational computing. The theoretical foundation is anchored in studies
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::23dc094a630530cde2405ba076b6d064
http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br:443/periodicos/index.php/rpd/article/view/1487
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Robótica Educacional e aprendizagem de Matemática: integrando experimentações com estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental acerca de conceitos geométricos
Autor: Mafra, José Ricardo e Souza, Santos, Igor Pereira dos
Publikováno v: Boletim Cearense de Educação e História da Matemática; v. 9 n. 27 (2022): BOCEHM (Fluxo Contínuo)-Set/Dez; 01-18
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática
Universidade Estadual do Ceará (UECE)
instacron:UECE
Este trabalho tem por objetivo apresentar uma intervenção com estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental, a partir da implementação da robótica educacional para a aprendizagem de conceitos matemáticos. Em adição, procurou-se perceber — com
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::c27ef93d9ad012bf144f4d7ab16a38d7
https://revistas.uece.br/index.php/BOCEHM/article/view/8091
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5
Un estudio de propiedad topológica desarrollado en la preparación de incisiones sobre superficies curvas: una lectura descolonial
Autor: Mafra, José Ricardo e Souza
Publikováno v: Revista de Educação Matemática; Vol. 18 (2021): Edição Especial-Etnomatemática: perspectiva decolonial e movimentos de resistência; e021046
Revista de Educação Matemática; ##issue.vol## 18 (2021): Edição Especial-Etnomatemática: perspectiva decolonial e movimentos de resistência; e021046
Revista de Educação Matemática; v. 18 (2021): Edição Especial-Etnomatemática: perspectiva decolonial e movimentos de resistência; e021046
Revista de Educação Matemática
Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM)
instacron:SBEM
The aim of this work is to discuss some topological properties, evidenced in techniques and processes during the production of iconographic representations, as incisions, in handcrafted gourds. The methodological option was ethnographic research and
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::8146e6cb01d96b20e689d1411669f496
https://www.revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/613
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EDUCATIONAL ROBOTICS AS A MEDIATING TOOL: ADRESSING MATHEMATICAL CONCEPTS IN TEACHER TRAINING
Autor: Mafra, José Ricardo e Souza, Rodrigues, Zaira Karine Almeida Batalha
Publikováno v: REAMEC-Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemáticas; Vol. 9 Núm. 1 (2021): De enero a abril de 2021-Ahead of Print (AOP); e21025
REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática; v. 9 n. 1 (2021): Janeiro a abril de 2021; e21025
REAMEC Journal-Amazonian Network of Mathematical Education; Vol. 9 No. 1 (2021): January to April 2021-Ahead of Print (AOP); e21025
Revista Reamec
Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
instacron:UFMT
This article presents an investigation about robotics and its methodological use as an alternative in the development of learning, through theoretical and practical understanding of its possible incorporation in the educational environment. Thus, the
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8ffa8264ffd92e5f0923545590892feb
https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/11823
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7
O pensamento computacional e as tecnologias da informação e comunicação: como utilizar recursos computacionais no ensino da matemática?
Autor: Santos, Gilson Pedroso dos, Mafra, José Ricardo e Souza
Publikováno v: Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC)
Universidade Federal do Ceará (UFC)
instacron:UFC
This work aimed to investigate the discussion about Computational Thinking (CP) in the Amazonian context, more precisely in the western region of Pará (Santarém municipality), with the help of Information and Communication Technologies (ICT) applie
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http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/44086
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8
Modelagem matemática e tecnologias digitais para o ensino e aprendizagem de conceitos matemáticos
Autor: SILVA, Aniele Domingas Pimentel
Publikováno v: Repositório Institucional da Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA)
Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA)
instacron:UFOPA
CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior A pesquisa aborda a inserção do uso de Tecnologias Digitais (TD) articuladas aos pressupostos da Modelagem Matemática (MM) no ensino. Tem como princípio vetor a mobilização
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TIC na formação inicial: uma visão de futuros professores de dois cursos de licenciatura da UFOPA
Autor: RABELO, Neliane Mota
Publikováno v: Repositório Institucional da Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA)
Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA)
instacron:UFOPA
Este trabalho apresenta considerações sobre a percepção dos discentes relacionada ao uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC) na formação universitária. A sociedade passa por mudanças significativas em suas diferentes dimens
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::4762822d0670f2257f1309c5bc9f9ce5
https://repositorio.ufopa.edu.br/jspui/handle/123456789/307
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O ensino da matemática e a utilização de jogos como recurso didático facilitador no processo de ensino aprendizagem
Autor: SILVA, Alex Pereira da
Publikováno v: Repositório Institucional da Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA)
Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA)
instacron:UFOPA
O presente trabalho tem por finalidade sugerir a utilização de jogos nas aulas de Matemática do Ensino Fundamental, em diversos conteúdos, como instrumento facilitador do processo ensino-aprendizagem. Além disso, é de nosso interesse verificar
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https://repositorio.ufopa.edu.br/jspui/handle/123456789/315
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